文档介绍：在酒楼上(高二选修教案设计)
　　《在酒楼上》教学设计
　　第一课时
　　学习目标：
　　1、学习小说刻画人物的方法。
　　2、解读吕纬甫这一人物形象。
　　教学过程：
　　一、鲁迅及其作品介绍
　　问学生都知道鲁迅的哪些作品。
　　鲁迅（1881---1936）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用鲁迅笔名，发表了中》。另有代表作中篇《阿Q正传》。一生创作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集近20本。另有文化论著等。
　　《在酒楼上》作于1924年2月16日，后收于鲁迅的小说集《彷徨》中。
　　二、字词梳理
　　让学生自己查字典解决加点字的读音。
　　如嚼泥土白皑皑堂倌呷酒迂缓踌躇踟蹰精悍
　　骇怪圹穴敷衍辜负阔绰寒暄送殓诳
　　三、整体感知，了解故事情节
　　1、让学生快速阅读文章。
　　2、请学生复述故事。
　　3、分组讨论，理清作者写作思路。
　　文章分为四部分：
　　（一）（1--7）回乡无聊去酒店。
　　（二）（8--21）巧遇朋友吕纬甫。
　　（三）（22--48）听纬甫叙说三件事。
　　（四）（49）分手。
　　四、学习小说刻画人物的方法
　　1、肖像描写
　　（1）让学生找出文中肖像描写的语句
　　（2）人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特征？
　　明确肖像描写在第11段，并讨论
　　问：此处运用了什么手法？（对比过去与现在）
　　问：如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”？
　　同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节，可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发；现在则是模模糊糊、敷敷衍衍，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。
　　问：反映了什么问题？
　　人物的精神状态发生了很大的变化。
　　2、语言描写
　　（1）第19段的“圆圈理论”，并且怎样理解？
　　吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒唐可笑，更认识到这种变化的不可避免。
　　（2）第26段的以前的“宏图伟愿”，并且怎样理解？
　　这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦，也使其身上的悲剧意味更加浓重，而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。
　　（3）第40段的教书生涯，并理解。
　　吕纬甫由于心死而背弃了高尚的人生境界，变得苟且偷安，浑浑噩噩，甚至为了糊口，违心教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。
　　（4）第47段的不知出路，并理解。
　　对现实人生的失意让其内心充满失望，过分的失意使他堕入颓唐。
　　
　　3、动作描写
　　让学生找出文中的动作描写并分析其作用。
　　明确在第8段，“面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了”。
　　作用：现在“迂缓”，以前“敏捷精悍”，外在动作行为的变化反映出人物内心的颓废。引人思考让其发生改变的原因是什么，即作品主题。
　　4、细节描写
　　让学生找出文中的细节描写并分析其作用。
　　明确在第17段和第19段，“他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了