夏天也是好天气（二）.docx

文档介绍：夏天也是好天气
　　教学设想
　　这篇课文，蕴含着深邃的人生哲理，学生读起来可能会有较大困难。建议加强颂读，把课文作为“储备”，先让学生“吸收”，留待日后慢慢“感悟”，对一些重点语句点到为止即可，不必要求学生完全理解。
　　教学内容和步骤
　　一、查字典，弄懂下列词语的意思。
　　蓦然自省熟稔头晕目眩随手拈出
　　沧桑虚无超脱妙声真谛死不瞑目
　　二、导人
　　“心静自然凉”，你有没有这样的生活体验?试着说一说。
　　三、默读课文
　　1．画出生动描写夏天闷热的句子，简要谈谈感受。
　　提示：如“人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽”等。
　　2．你最喜欢课文中哪些语句?简要谈谈感受。
　　要求：尽量鼓励学生畅所欲言，教师不必统一标准。
　　四、研读课文
　　1．读第③段
　　说说你对“往日很多必不可少的事物，都变成了多余”和“你会感受到一些匆匆忙忙，实实在在中难以领略的滋味”两句话的理解。
　　提示：静下心来，从纷繁复杂的事务中脱身，清醒地看待世事人生，多思考思考问题，多品味品味生活。
　　要求：尽量鼓励学生发表见解，言之有理即可。
　　2．读④一⑧段
　　找出和上一问内容相近的语句
　　提示：第⑥段“超然地看世界，超然地看自己”
　　第⑦段“何苦来哉?”
　　第⑧段“弹出一曲别有的风情，生发出人间的妙音真谛”等
　　说说第④一⑤段内容和以上语句有什么关系?
　　提示：用孩子们天真率直的言行更有助于引发***们对人生的感悟。
　　3．读第⑨段
　　体会“自省的宁静”“化外的智慧”和“实实在在的虚无”，简要谈谈