文档介绍：《触摸春天》教学案例及课件案例背景《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事,说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界, 刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。体会盲童对生活的热爱, 感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生命。这个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶,最后把它放走,仰起头来张望的情景。本文主要有两条线索, 一条是安静的举动, 她从捉蝴蝶,到放蝴蝶,再到仰起头张望。一条是作者的感受,从惊叹, 到感动, 再到对人生发出感慨: 谁都有把握春天的权利, 只有用心去感受生命的美好, 才能创造一个属于自己的春天。本课的教学重点是联系上下文和生活实际, 理解含义深刻的句子, 体会盲童安静对生活的热爱, 感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。这篇课文篇幅短小精悍, 语言简洁, 意境隽美, 所蕴含的道理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验, 对生活的思考也缺乏经历。所以最好也需要用一定的课件来辅助教学, 增加直观性, 能帮助学生理解含义深刻的句子,切实地落实本课的重难点。案例过程教学过程课件操作学****目标: 一、知识与技能 1、认识起个生字,会写 9个生字,正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2、了解盲人是怎样来了解世界的。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落, 摘录积累好词佳句。 4、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深意。二、过程与方法 1、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法,进行课堂教学,运用资料阅读课文,体会文章所表达的情感和思想;通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。自主学****主动参与,合作讨论三、情感态度和价值观 1、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生命。 2、体会生命的权利、价值意义,感受生命的美好;培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识。学****重点: 理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。学****难点: 感悟作者揭示的深刻道理。学****课时: 1课时学****准备: 1、提前阅读整组课文,初步感知本组课文内容,自学生字。读好阅读链接中的文章。 2、师生共同收集热爱生命的感人故事,图片及影象资料。教学过程课件操作学****过程: 一、揭题引趣 1、引题。师:同学们,春天美吗?谁来说这美丽的春天? (指名说) 师:是啊,我们眼中看到的春天多美啊?可是,在我们的周围生活着一群盲人,他们什么也看不见,你们猜猜他们心中的春天是怎样的呢?(指名说)同学们说的都有可能,盲人心中的春天到底是怎样的呢,今天我们要学****课文《触摸春天》,将要走进一个盲女孩安静的心灵世界。 2、出示课题,读课题。春天这么美,让我们轻轻地再读一读课题。 3、理解触摸。(用手摸)盲人仅仅是用手去触摸吗? (板书:触摸) 二、初读课文,整体感知师:同学们已经慢慢地靠近了盲人,或许盲人心中有着一个比我们看到的更美的春天。我们一起去领略领略吧。 1、请同学们自己读一读课文,遇到困难怎么办?指名说。(请同学帮忙或请老师帮忙) 2、思考:你读了课文后有什么感受? 3、学生读课文,教师