文档介绍：体育心理学
课程简介
《体育心理学》是体育教育专业学生
的专业基础理论课。执行体育系2004
年教学计划48学时,3学分。第四学期
和第五学期开设,第四学期是1学分,
第五学期是2学分。
体育心理课程的发展
第一阶段萌芽期(1942-1964)
第二阶段停滞期(1966-1979)
第三阶段形成和发展期(1979-今)
第一阶段萌芽期(1942-1964)
1942年由国立国术体育专科学校的
吴文忠、萧忠国编译了《体育心理学》
其中大部分内容是日本松井三雄的《体育心理学》,同时也搜集了一些有关材料与体会,加以补充。之后,没有发展。50年代末正式列为体育专业的课程设置。也有几本书问世和研究论文发表。
第二阶段停滞期(1966-1979)
这个阶段是史无前例的无产阶级文化大革命,体育心理学毫不例外的被认为是封资修、形而上学的东西被打倒了。把处在萌芽之中
的体育运动心理学
消灭在了摇篮之中。
第三阶段形成和发展期 (1979-今)
1979年在天津第三届全国体育运动心理学会学术年会上,正式成立了中国心理会体育运动专业委员会。
1980年12月中国体育科学学会成立,运动心理学会被列为下属的二级学会。
、讲义大多是自编的冠名为《运动心理学》或《体育运动心理学》内容有国内外的一些研究论文和介绍性的文章。
1987年正式出版。这期间有几本教材问世:丁忠元主编的《体育心理学简编》;丁雪芹和丁忠元主编的《体育心理学》教材问世。
从90年代至今,体育心理学的研究迅猛增长,大量的硕、博论文纷纷出台。有些是国际前沿的课题。特别是当前的学校体育教学改革,新课标的问世,给体育心理学的研究注入了新的活力。得到了各层有关人士的重视。从而丰富和完善了体育心理学。现以自成体系并有几本教材问世。
体育心理学理论体系:
1、参与体育活动的动力调节系统
2、体育教学心理
运动技能学习心理
心理技能训练
体育运动与心理健康
3、运动竞赛心理
4、体育社会心理
当前,体育教学正从竞技体育教育向健康体育教育转化,新的教学理念和教学目标强调通过身体活动促进学生的身心健康的发展。一改忽视身体活动对心理健康的重要作用。身体活动不仅是生理学的、力学的,而且是心理学和社会学的现象。因此,本课程不仅面对体育专业的学习与指导,同时,也面对学生即将参与社会生活的未来,既就业、婚姻和工作等提供知识储备。