文档介绍：教案
专业:体育教育
课程名称:体育教学论
(含学校体育概论)
2006年4月
首都体育学院理论课教案
课程名称:体育教学论课次:1 授课对象:体育教育专业
授课内容:第一篇学校体育概论/绪论/第一章学校体育的产生与发展
教学任务:了解学校体育概论的研究对象与性质;掌握学习学校体育概论的基本要求。
了解国外学校体育产生与发展的概况;了解各个时期我国学校体育的发展概况;掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。
教学重点:学习学校体育概论的基本要求;新中国成立后的学校体育。
教学难点:我国学校体育的发展概况
需用教具:多媒体设备
教学内容
教学方法与形式
教学常规
师生问好、考勤等。
讲授新内容
绪论
一、学校体育概论的研究对象与性质
学校体育概论是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原理。
二、学习学校体育概论的基本要求
(一)理论联系实际。
(二)认真听讲,按时完成作业,做好课堂笔记。
(三)考核方法:学生的课程学时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核,重点考察学时检查成绩占总成绩的40%;期末考试采用闭卷考试的方法,成绩占总成绩的60%。
第一节国外学校体育产生与发展概况
一、国外学校体育的产生
(一)学校的产生为学校体育的产生提供了前提条件
(二)体育是学校教育的组成部分
如雅典的学校教育,体育占有了相当重要的位置。
二、国外学校体育的发展
(一)从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育
1、希腊化时期学校体育的目标发生了较大变化
2、公元一世纪到中世纪体育受到宗教的控制,几乎退出了学校教育的舞台
讲解:以幻灯片展示内容纲要,讲解中展开相关内容;补充有关材料。
提问:中国学校体育的源头在哪里?(可适当展开讨论,并根据学生的回答情况进行归纳。)
教学内容
教学方法与形式
(二)从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育
1、人文主义教育观盛行,学校体育重新获得了在教育中的重要系影响的。
2、宗教改革运动促进了学校体育的发展
3、学校体育的价值得到肯定,开始出现了一些体育教育思想
(三)自由资本主义时期以来的学校体育
1、学校体育制度开始形成,体育被列为学校的正式课程
2、学校体育开始得到普遍重视
3、形成了一定的体育思想
4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学
5、课外体育活动成为学校体育的重要内容
第二节我国学校体育产生与发展概况
一、我国古代的学校体育
我国古代的学校始于奴隶社会,其基本的教育内容为“六艺”,既礼、乐、射、御、书、数。其中射、御属于军事技能的训练,也具有体育的性质。在整个封建时代,由于受重文轻武思潮的影响,学校体育在此时期始终没有得到应有的地位。
二、我国近代的学校体育
(一)“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端
(二)北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与“自然体育思想”的引入
(三)国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建立与学校体育思想争论
三、新中国成立后的学校体育
(一)新中国成立后学校体育发展的阶段
1、第一阶段(1949—1957年)为初创阶段。
2、第二阶段(1958—1965年)为过渡阶段。
3、第三阶段(1966—1976年)为畸形发展阶段。
4、第四阶段(1977以后)为新的发展阶段。
(二)新中国成立后学校体育发展的主要成就
1、建立了比较完善的学校体育体制
2、学校体育的条件得到加强
3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度
4、学校体育的整体发展水平有较大提高
5、学校体育科研繁花似锦,学校体育理论建设取得较大成绩
6、课余体育活动的内容和形式不断丰富
相关链接:古茨穆茨(介绍近代学校体育的代表人物——古茨穆茨。)
分组讨论:1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义是什么?(时间约8分钟。讨论结束后各小组轮流汇报,进行归纳、小结。)
教学内容
教学方法与形式
小结/评价
我国真正意义上的学校体育产生于何年?
布置作业及思考题
作业要求:提交作业的时间期限为1周;访谈对象可以为中小学的体育教师、学生或主管体育卫生工作的负责人;作业字数为1000字左右;作业的重点是分析当前学校体育存在的主要问题。
采用抽查提问的方式,检查学生对教学内容掌握的情况。
作业(思考题):1、学校体育概论的研究对象是什么?2、我国学校体育发展的历程是怎样的?有哪些经验和教训?3、当前我国学校体育发展的主要趋势是什么?4、国外近代以来学校体育