文档介绍：玉林市玉州区名山中心小学
吕欣玲
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一、精心设计——教材分析
二、以人为本——学情分析
三、教学成果——教学目标
四、教学重点、难点
五、教学法，学法
六、“跳起来”——教学过程
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一、教材分析
本课的教学对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，但身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。
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二、学情分析
小学四年级的学生生性活泼好动，模仿能力强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。
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三、教学成果——教学目标
◇培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。
◇ 90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
◇培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。
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四、教学重点、难点
重 点：向上方摆臂要迅速有力，蹬地收腿，落地缓冲。
难 点：动作要连贯，蹬摆的协调配合。
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五、教学法、学法
教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法
学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作学习法
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六、“跳起来”——教学过程
根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。
（一）、情境导入
活动内容：夹球跑——双脚夹球跳接力。角色扮演模拟青蛙跳
学习过程：
课开始，教师创设情境：学生双腿夹球，像青蛙姿势，双腿用力蹬地向前跳。角色扮演模拟青蛙跳练习（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，体会双腿蹬地跳的情境）。
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基本部分
教师活动：组织学生观摩学习。
教学要求：生动形象，动作到位。
组织队形：分组式
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（二）、愉悦热身
活动内容：
利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行试跳延伸内容。
教学过程：
教师情景延伸：“同学们，本次课你们在小青蛙的角色，在跳完之后有什么启发？”
组织要求：学生领悟探讨青蛙跳与立定跳远的关联。
组织队形：两人面对面形式，运用自己理解各种方法讨论立定跳远正确方法。
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