文档介绍：龙咚锵音乐教案
过新年
教材分析：
《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。
教学目标：
1、了解中国新年的由来和春节****俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
教学重点：
1、了解春节的基本****俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：多媒体、鼓、钹、
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：讲述“年”的故事
师：小朋友，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？
传说：年是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当
“年”来了，人民就放烟花、打爆竹，贴春联，很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。
小结：虽然这只是一个传说，但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹，对未来充满无限憧憬和希望。
二、送春联熟悉歌词
1、教师唱《新年好》
师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围）
2、送春联
瞧，我也为你们送来了一副春联呢！
出示：上联：过新年呀 下联：喜羊羊呀
上联：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅！
3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）
4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗）
5、为春联出横批（引出课题《过新年》）
三、学唱歌曲《过新年》
1、初听歌曲学锣鼓声
（1） 听出锣鼓声
师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？
（2） 介绍镲和小鼓
师：今天我把镲和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？
②教师用钢琴伴奏，学生分组唱歌。
③教师伴奏或改用音乐伴奏，学生各组抽签分任务练****br/>④指名请学生用鼓和镲为唱歌伴奏，其他学生跟唱并模仿动作。
四、拓展
1、讲述“年”的故事
师：小朋友，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？
传说：年是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，花草树木就会开始枯萎，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了，人民就放烟花、打爆竹，很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。
小结：虽然这只是一个传说，但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹，对未来充满无限憧憬和希望。
① 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣
② 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣
③ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣
---教师逐句敲击节奏，分别请学生逐句演唱出来，尽量用不同的方式练****要唱的准确。
---教师敲击乐器时，要求学生认真听，“咚咚”和“锵”的声音分别是谁发出来的。（认识鼓和镲，知道乐器发出的声音并会模仿声音）
⑵教师和学生一起或敲击或分组唱，把节奏唱熟一点。
⑶给每一条节奏加上谱子，再把他完整地唱出来。
① 6 6 6 6 ∣ 6 0 ∣ 2 2 2 2 ∣ 2 0 ∣
咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣
② 3 5 3 2 ∣ 1 1 1 ∣ 6 ⅰ 6 3 ∣ 5 5 5 ∣
咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣
③ ⅰ 6 ∣ 5 3 0 ∣ 5 6 ∣ ⅰ 0 ∣
咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣
---可以先复