文档介绍：湘教版 五年级 上册 第四单元
执教者：曹艳
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鸟儿们对老人的情感发生了几次变化(起初怎样→后来→然后→最后又如何)？ 请在文中画出体现鸟儿们情感态度的词语或句子。
听课文录音，思考问题：
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起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带***。
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④那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊
着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵， 黑狗的 狂吠，老人
展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，
老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
叫喊
阻拦
展开
带着
画出描写老人动作的词语。
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⑤那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树枝的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。
找出描写老人动作的词语，并说说这些词语的使用体现了老人对待树林和鸟儿是一种什么样的态度？
抚摸
抚摸
拾起
安放
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老人像对待自己的小孩一样，关心、照顾、爱护着树林和小鸟
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⑦鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
⑧老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗… …
⑨这一夜老人睡得很香。
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想一想：老人为什么“这一夜睡得很香”？
学****课文第7-9自然段
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原因：老人通过自己的行动感化了鸟儿，消除了它们心中的戒备，赢得了信任和爱戴，慢慢地和小鸟们和谐相处了。
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快速浏览课文12—14自然段，标出描写鸟儿们行动的句子。
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