文档介绍：灰姑娘的时钟
《灰姑娘的时钟》教学方案
姚友勇
【自读导言】
1．学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力。
2．把握文章的论点和论据，体会文章一步步推论，最后得出结论的方法。
3．学的方法。
4．学习准确、严密、生动的论述语言。
(解说：任何一篇议论文必然有三个要素：论点、论据和论证。因此，阅读议论文就离不开这几个要素。论点的提出，最常见的是放在文章开头，然后有层次地分析证明这一论点，最后得出结论，即形成这样一个模式：提出问题(论点)一分析问题(用论据论证)一解决问题(结论)。但也有一些文章并不是把论点放在开头的，放在中间或结尾的也不少。这要因文而异了。本文就是先从故事中提出问题，然后层层推论，最后得出结论的。议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、严密、鲜明。)
【自读程序】
1．速读全文；查字典，解决生字词。
给加点字注音：
祈祷流逝无暇顾及迎刃而解鼹鼠蜥蜴
(解说：这一步是初步感知课文，扫除字词障碍。“祈祷”读“qídǎo”，是指一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。“逝”读“shì)”，意思是(时间、水流等)过去。“暇”读“xiá”，意思是没有事的时候；空闲。“刃”读“rèn”，“迎刃而解”的意思是用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着刀口自己裂开(见于《晋书·杜预传》)。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很快得到解决。“鼹”读“yǎn”，“蜥蜴”读“xīyì”。)
2．浏览课文，找出文章的中心论点。
(解说：论点，就是作者在文章中提出的基本的观点，也是文章阐述的中心问题，而中心论点，也就是作者观点的核心。阅读论文，抓住了文章的中心论点，也就是抓住了“牛鼻子”。再从此出发，去分析和理清结构，把握全文就比较容易了。)
3。默读课文，划分文章的结构层次。
(解说：这是对文章的整体把握。议论文的基本框架是：提出问题、分析问题、解决问题，即“三段论证程式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式、综合式等等。因此，”阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。阅读文章，应遵循整体入手，局部揣摩的方式，形成高屋建瓴的阅读观。)
4．精读课文，深入揣摩。
思考题设计如下：
(1)文章第一部分以记叙为主，这里的记叙和记叙文中的记叙有什么不同?这一部分中起承上启下的过渡作用的句子是哪一句?
(2)作者从“灰姑娘”的故事中提出了哪两个问题?
(3)作者对这两个问题是怎样一步步进行论证的?运用了哪些论据来进行论证?
(4)请列出本文的论点和论据提纲。
(5)作者为什么先说第一个问题，再说第二个问题?二者的顺序能否颠倒?为什么?
(6)文中的论证语言是否准确、严密、鲜明?试举例说明。
(解说：这是对课文内容和形式的揣摩和领悟。应结合课文设计一些有助于学生深入理解课文的思考题。第(1)题让学生辨析议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别和各自