文档介绍：第一单元亲近文学
第一单元亲近文学
武进区剑湖初级中学周云
新教材第一单元的主题是亲近文学，主题词以平等对话的方式，激发学生对文学作品的学习兴趣，引导学生亲近文学，走进文学这个艺术的殿堂。4篇课文都出于名家之手，可读性很强，覆盖了除戏剧外的所有文学样式。
《为你打开一扇门》是一篇书序，作者以散文诗式的语句，热情奔放的语言，从不同的角度称道文学的奇特个性，描绘文学的魅力，以情感人，激励青少年亲近文学这扇神奇的大门，不断充实自己，陶冶自己，提高自己。
《繁星》是巴金创作的一篇游记，课文围绕看繁星，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了我在不同时期不同地点看见繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
《冰心诗三首》“成功的花”告诉人们不要只看到并惊羡于别人成功得到的荣誉，而要了解在这成功后面所蕴含的艰苦努力，“嫩绿的芽儿”是以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。《春水》则鼓励青年人要以自身的言行为自己定好历史。
《“诺曼底”号遇难记》是一篇小说，写“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥忘我救人的场面。
这四篇课文，教师可以根据《课程标准》和学生实际情况自主确定精读、略读的篇目，精读的篇目一般不应少于2篇，本单元4篇课文的教学，应在激发学生兴趣的基础上鼓励他们自由朗读，结合自己的生活经验，感知作品的主要内容，体会课文美的情感，美的形象和美的语言，建议这样安排。
首先利用两节课时间，围绕以下几个问题，让学生自己阅读课文，可以在课本上圈点勾画、可以在笔记本上简要回答。
1、作者为你打开一扇什么样的门？
2、你读过哪些文学作品，头脑中有哪些文学形象？根据你的理解，说说什么是文学？
3、找出文中写星星、星空仿佛有生命似的句子，想一想作者是如何把没有生命的星星、星空写得有生命似的？
4、课外去找一些当今人们对宇宙、星星的新发现的资料。
5、你读了冰心诗三首，当你看到一些具体的事物，如青松、垂柳，有没有要跟他们交流的欲望，由此学着创作小诗。
6、《“诺曼底”号遇难记》一文所描绘的人物中你最愿意模仿谁，能否表演一个片段。
7、为班内举行一次故事比赛做些准备（利用课外时间）。
接着利用一节课时间让学生小组讨论，让学生在合作学习中进一步理解。
对于单元中的精读篇目，应该制定切合学生实际的教学目标。
《为你打开一扇门》一文，我认为应该把教学目标定位在引导学生通过阅读课文中优美的语言文字，对文学有一个初步的感性的认识，让学生感受到语言的美好，从而激发对文学的兴趣。而不应该对课文进行字词句篇的分析讲解，让学生机械地记忆，也不应该让学生对文字进行理性的分析，从文学理论角度去把握文学。
在教学方法上，仍不可忽视朗读教学。可以引导学生整体读，引导学生重点读，吟诵之中体会读（致文学的几段），在反复阅读的基础上联系生活、交流体会，以加深感悟。
可以结合课文后面的练习第一题（即对课文的整体感知题）和第二题（即揣摩品味，向课外迁移题），老师和学生一起联系自己平时读过的文学作品，交流自己的心得体会