董宣执法.docx

文档介绍：董宣执法
　　《董宣执法》教学设计
　　一、教学目标
　　知识目标:学习掌握常用的古文虚词及实词义。理解课文内容。学习正面和侧面相结合的描写方法。
　　能力目标：培养学生自学古文的能力。分析人物性格的能力。
　　情感目标：培养学生公正、廉洁的品质，并帮助树立正确的法制观念
　　二、教学重点:疏通文意,积累字词，理解内容，分析性格。
　　教学难点:教师的引导下解决文言文中一词多义和古今异义字的含义。
　　三、教学设想：1、加强朗读引导，加深学生对文言字词、句子的理解，理解课文内容；2、通过讨论疏通文意，把握人物形象；3、拓展延伸，了解古今社会中正直清明的官吏形象，培养学生正确的法制观。
　　四、教学过程:
　　（一）、导入
　　历史上家喻户晓的清官包拯、海瑞，他们都是"为民请命"的好官,为了百姓利益,不顾自己得失,得到了人民的尊重与爱戴,但是也有些不为我们所知，其实一样为人称颂的小官吏。有一位县官，官职虽小，但却敢于公主皇帝斗法，他就是董宣。
　　板书课题：董宣执法
　　（二）、熟悉课文,整体感知
　　1、学生自读
　　A:自读过程中画出自己的生字,生词,借助工具书加以解决
　　B:读音有疑义的词让学生互相讨论
　　C:教师提示文中多音,多义字,并板书,让学生加以辩认,解决
　　如:多音字:乘,数,强,石,大
　　多义字:被
　　古今异义字:妻子特征
　　要求学生掌握的重点词义：数，被，谢，顿，臧，班
　　2、学生朗读课文,合作学习
　　A:分小组讨论,学生探究,合作疏通词意,句意,正确理解文章大意。
　　B:小组提出疑难问题，其它小组帮助解决，还不太懂的，由老师讲解。
　　3、学生默读课文：分小组讨论,理清故事情节,用自己的语言概括情节大意,找出自己的疑问。
　　（三）、精读课文,学生探究质疑
　　1、读课文后,说说这篇课文主要叙述了一个什么故事,从中你看到了董宣是一个怎样的人。
　　2、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化你怎样看待他的这些变化。
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