文档介绍：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象专题(高三)
主备人：李淞
教学目标
1、理解诗歌形象的内涵；
2、归纳诗歌形象的分类;
3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范。
复****的重点和难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范
复****的方法：以课文和历年的高考试题为范例和模板，总结体悟形象的程序和要义，以便更好地指导今年的高三复****备考。
复****教具：多媒体
复****时间：两课时
复****步骤及内容：
一、导入考点与考纲阐释
中国是一个诗歌的王国。诗歌使我们的生活丰富多彩，诗歌使我们的生活充满诗意。诗人正是借助语言、形象、表达技巧来创作诗歌的。故考试说明提出了这样的要求：“鉴赏文学作品的语言、形象、表达技巧”。近两年高考命题，对其三者的考察，往往是融会在一起，以简答题的形式出现。许多考生惧怕诗歌鉴赏题，得分率很低。失误的原因有两个，一是读不懂诗歌。由于诗歌语言精练、含蓄、跳跃性大，较难理解；二是不了解事故鉴赏中的一些名词术语的含义、传统的审美****惯。今天这节课，我们就如何鉴赏文学作品的形象做点探讨。
二、命题展望
：以唐代、宋代为主。
：以诗为主，以词、曲为辅。
：8分。
注意：比较阅读也是一个考查的方向。
本节课我们主要来一起探讨鉴赏诗歌中的形象鉴赏的问题。
三、金题体悟
阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)（07广东卷）
溪亭林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
答案：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。
读李白《望天门山》，回答问题。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
问题：这首诗包含了哪些意象？这些意象的组合形成了什么样的意境？
答案：诗中的青山、碧水、孤帆、远日都是包含着作家情思的意象，这些意象的总和构成了天门山中断楚江、青山相对、碧水奔腾、远日映照的雄伟奇丽的意境。
阅读下面这首唐诗诗，然后回答问题。(6分)
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
问题：这首诗刻画了一个怎样的人物形象？
答案：久经沙场、英勇善战、意志坚强的将军。
四、什么是诗歌的形象？
1、由上面的三道典型的考题可知诗歌形象主要包括：意象（物与意）、意境（景与意）、人物（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
2、意象的概念
融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。
通俗的说，意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
3、意象的特点
（1）意象内涵的固定性（某些有特定的含义）
如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝）
例：恰似一江春水向东流