文档介绍：英语教学反思——大方三中臧诗蕾随着素质教育的推进, 面对新教材, 首先思想观念要转变, 有了新的观念才能接受新事物认真学****深入研究教法,虚心向前辈学****经过时间的努力,获取了更多的教学经验。一、备好课,备好学生,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况: 一方面, 农村的学生英语听, 说的能力相对较弱, 授课采用较深的全英教学, 同学们较难适应。另一方面,班上的同学比较活跃,上课气氛积极,但差生占较大多数,尖子生少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点, 准备有针对性地讲。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要, 备课充分, 能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入, 不让其分心, 这就很讲究方法了。上课内容丰富, 现实。教态自然, 讲课生动, 难易适中照顾全部, 就自然能够吸引住学生。所以, 老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。二、激发学生学****兴趣。英语是一门外语, 对学生而言, 既生疏又困难, 在这样一种大环境之下, 要教好英语, 就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学****英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。三、注重听、说、读、写全面发展。英语是语言。因此, 除了课堂效果之外, 还需要让学生多读, 多讲, 多练。、课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学****成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复****考试后进行学科总结。另外,学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会,通过以上措施的实施不仅可以建立起与学生之间的良好关系,更能培养学生的创造力,激发学生的学****兴趣,养成自主学****的好****惯。英语教学成功与否, 不仅取决于学****者,更重要的是老师的教学设计, 所以我们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课,踏踏实实地做好自己的本职工作高二英语教学反思黄亚爱爱因斯坦曾说过:“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学****产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。下面是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思: 一. 促进教师与学生