文档介绍：1 第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第一框世界的物质性学****目标知识目标(1 )识记: 物质的定义。(2 )理解: 自然界和人类社会的物质性。能力目标通过学****能运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。情感、态度、价值观目标树立辩证唯物论科学的物质观,反对上帝或神灵创世说。学****重点世界的物质性。自主学****教材梳理] (一) 、阅读教材并填空: 1 、自然界的物质性①自然界中的事物都是按照自身所固有的? ?规律形成和发展的,都有自己的____________ 。②物质的定义:物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的__________________ 。 2 、人类社会的物质性①人类社会是? ? ???? ? ???______________ 长期发展的产物, __________ 创造了人和人类社会。②人类社会在本质上是一个客观的物质体系, 构***类社会的基本要素是_______________ 、_______________ 、___________________ 。(二) 、阅读教材并思考问题: 1 、为什么说自然界是物质的? 2 、人类社会是由人组成的,而人的活动是有意识有目的的,由有意识有目的的人组成的人类社会为什么也是物质的? 2 3 、辩证唯物主义的物质概念与日月星辰、山川河流、飞禽走兽等具体的物质形态是什么关系? 4、电场、磁场、引力场等看不见, 摸不着, 它们属于物质现象还是意识现象?为什么? 5、“客观实在性”是什么意思?同学们的思想、观念、想法对老师来说是“客观实在”吗? 6 、怎样理解劳动在从猿到人的演化过程中的作用? 合作探究 1、教哲学的老师说:“物质是永恒的, 不生不灭的”。教物理的老师说:“物质是暂时的, 有生有灭的”。你赞同谁的说法?为什么? 3 2、“现代汉语词典”属于物质还是意识? 巩固提高一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。) 1 、在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,也有许多看见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象, 如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看, 这些事物的共同属性和本质特征是( ) A 、多样性 B 、不可知性 C 、客观存在性 D 、客观实在性 2、哲学上的物质概念是指( ) A 、万事万物的特性 B 、具体物质形态的总和 C 、不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在 D 、自然界的物质性和人类社会的物质性的总和 3、下列现象中,属于物质现象的有( ) ①电磁波②党的基本路线③价值规律④人脑A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③ 4 、人们既不能随心所欲地选择生产力和生产关系,也不能随心所欲地发展生产力和生产关系。这表明() A 、生产力和生产关系是客观的、物质的 B 、人的意识对生产力和产生关系的发展不起作用 C 、生产力和生产关系的发展是一个自然而然的过程 D 、生产力决定生产关系自从 1928 年英国物理学家迪拉克预言反物质( 如带正电的电子, 带负电的质子) 存在以来,反物质一直是科学家研究的热门课题。 1996 年欧洲物理实验室发现并生产了反物质, 1998 年中美科学家合作到宇宙中去探寻反物质,并发现了反质子。据此回答 5—6 题。 5、这里的“反物质”() A、不同于哲