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文档介绍

文档介绍:题西林壁(七年级必修)
  《古诗两首》教学设计一
  题西林壁
  教学目标
  1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。
  2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。
  3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
  教学重点
  1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。
  2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。
  教学难点
  体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感受。
  教学课时
  1课时
  教学准备
  1.橡皮泥。
  2.学生收集有关苏轼的资料。
  3.powerpoint。
  教学过程
  一、导入
  (师吟诵):
  横看成岭侧成峰,
  远近高低各不同。
  不识庐山真面目,
  只缘身在此山中。
  师:你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧?(题西林壁)今天,让我们随着诗人一起,到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面,齐读古诗《题西林壁》。
  (生读古诗,师板书课题)
  师:这首古诗,同学们都会背了,但是你们知道它的含义吗?今天,我们就要用学过的方法,来学得我们学习古诗的步骤吗?
  解诗题,知作者
  抓字眼,明诗意
  多诵读,悟诗情
  二、学习课文
  (一)解诗题,知作者
  1.师:请结合课文的注释,理解一下本诗题目的意思。(书写在西林寺墙壁上的诗)
  2.师:谁知道苏轼的生平?(生交流苏轼的资料。)
  (二)抓字眼,明诗意
  1.(师指名读古诗)其他同学一边听一边思考,你们从这首诗中读懂了什么。
  2.师:四人小组合作交流,你们从这句诗中读懂了什么?
  3.师:谁来说说你从这首诗中读懂了什么?(作者)
  横看成岭侧成峰:横着看,庐山是一条山岭,连绵不断;侧着看却仿佛变成了一座山峰。
  4.师:你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗?
  远近高低各(重读)不同:向远处、近处、高处、低处看,看到的庐山景色都不相同。   (苏轼站在不同的地方,从不同的角度观察庐山)
  6.师:对,我们站在不同的角度,看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山,你能用我站在___________看到__________说一句话吗?(出示小