文档介绍：Unit4 My Home
（第一课时）
大亚湾西区第四小学 陈玉莲
一、教学目标：
1、能听懂、会说：This is my home! You can see …. 并能简单描述自己的房间；
2、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen,并能在日常生活中运用；
3、能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作；
4、激发学生学英语的兴趣；培养学生热爱家的情感。
二、教学重点、难点：
重点：在语言的学****和活动中，让学生听、说、认读bathroom, study, bedroom, living room, kitchen五个生词。学****表示指令的词组。
难点：单词bathroom, bedroom, kitchen”的发音；Let’s do中短语“take a shower, have a snack, have a sleep”的发音及意义的理解。
三、课前准备
1、本课时多媒体课件；
2、关于家的各种房间相应的单词卡；
四、教学过程
1、Warm-up
Listen  and  do
Ss do just as T says
Eg: show me your hands .Touch your nose .Watch TV .Carry your bag. Go to school .
2、Presentation
（上课前在黑板画出房子的简单平面图，用来板书）
（1）教师欣喜地介绍： Miss Chen has a new home. Do you want to visit it? Go , go  ,go to my ，板书呈现。
（2）播放多媒体课件，呈现一个教师的新Home. Look , this is my home .welcome to  my home.  How many rooms can you see ? 通过询问学生How man
y rooms can you see ?I can see 5 ,培养学生的观察能力和思维能力。
（3）多媒体课件呈现living room,引出单词living room的教学，出示单词living room图卡，并带读，全班读,小组读,个别读。同时要注意学生的发音是否正确，教师注意纠正读音。What’s this? It’s a TV! What can I do in the living room?  I can watch TV,并与学生一起边说边做Go to the living room, watch 。
（4）Oh，it’s time to read a book !教师做读书的动作，然后问学生Where should we go ? 学生回答书房，课件出示书房，出示单词卡片，学****方法和前面单词一样。Go to the study. Read a book!
（5）此时,教师表现出一副饿的样子,对学生说:  I’m  hungry .
Let’s  have a snack .通过情景的感受使学生对h