文档介绍：班主任工作案例
九师小白杨中学 宋红娇
众所周知，班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，班主任对学生的思德修养、学********惯和健康成长起着非常重要的作用。因此，一个好的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。现就对我对问题学生的教育方法汇报如下：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我班学生吴某上课时常做小动作、说话，课后不能认真完成作业，甚至抄袭他人作业，在校外与其它班的学生打架……我时常找机会亲近他，向他敞开心扉，动之于情，晓之于理，用师爱去温暖他，用真情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正自己的错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让吴某与各方面优秀的同学交朋友，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。感受到同学给自己带来的快乐，通过同学的教育感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为****惯，爱好及其后进