文档介绍：所属省份
海南省
所属地市区县
白沙县
作者姓名
吴玉霞
工作单位
白沙县七坊镇中心学校
学科学段
低年级
教材版本
人教版
案例名称
24*香港，璀璨的明珠
案例简介
（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）
教学环节
教学描述
技术应用
实施效果
课堂导入
一、激趣导入
1、谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。板题：24
多媒体 ppt
良好的开端意味着事情成功了一半，因此，开课时一定要牢牢地抓住学生的心，我从刚学过的课文再自然地引入今天要学的内容，并阅读资料袋，激发学生产生与文本学习的强烈欲望。
 香港，璀璨的明珠
2、请读题，谁知道“璀璨”的意思？
3、再读课题。
引：这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。因此同学们先来读读阅读提示，从阅读提示里要求同学们完成问题呢？
难点讲授
教学重点
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
本案例采用PPT制作，课件直观学生易懂。
引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，汇报。通过看课件读文中的优美段落，让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
理解训练
二、学习词语，积累运用
同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！
出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全大饱口福
利用ppt播放课文插图。
为了加深学生的体会，我运用了多媒体，创设了情景，如“琳琅满目”、“美食天堂”等环节的教学，通过视听材料和语言文字的有机结合，从视觉上刺激学生的想象，激发他们的欲望：香港的物品如此丰富，香港的美食是如此的诱人，如果我们也能去看看或者品尝品尝就好了，诸如此类的念头，让学生不再单纯停留在语言文字的描写上，停留在理解的层面上，而是把他们带入到文字描写的情境之中，情感参予，身临其境，更深一层体会到香港的繁华和美丽。又如通过展现香港万家灯火的夜景图片，找出
旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色奔流不息
五洲四海 璀璨无比佳肴
1、读一读
2、查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。
3、提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？下面我们来学习课文。
三、合作学习，品读体验 
1、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？
生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
2、 学习“万国市场”
师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场？那里会有哪些商品？香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。（教师随机板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉
 ）齐读词语
过渡：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。
3、学习“美食天堂”
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请