文档介绍：翰香小学
第五单元 单元目标
教
材
解
析
本单元有3篇课文，“口语交际”和“语文园地五”。课文包括《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》，《寓言二则》通过《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事，不仅让我们积累了成语，还告诉我们道理。《画杨桃》告诉我们无论做什么事、看待什么问题，都应实事求是的道理。《小马过河》告诉我们遇到事情不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，才能把事情做好的道理。
教
学
总
目
标
知识及能力：
掌握本单元要求会认、会写的字。学会有感情的讲述寓言故事。
体会寓言故事的深刻道理，形成正确的价值观。
过程及方法：
分角色表演，体会寓言的寓意。引导学生多表达，提高学生的语言表达能力。
情感态度及价值观：
在学****过程中，培养学生的语言表达能力，通过学****寓言，使学生受到深刻的思想教育，形成正确的价值观。
教
学
重
难
点
理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
悟出故事的寓意：做错了事，只要肯接受建议，认真改正就不算晚。
在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。
教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得“实践第一”的道理。
教
法
学
法
教法：教学时通过创设情境，帮助学生理解寓言的寓意，提高学生的语言表达能力。
学法：学生通过自主合作学****借助朗读来学****课文，理解课文内容。
课
时
分
配
12课寓言二则：2课时 口语交际：图书借阅公约 1课时
单元复****2课时 语文园地五：2课时
13课画杨桃：2课时 共计：11课时
14课小马过河：2课时
课题
12、寓言二则
授课时间
课时：
第一课时
课型
新授课
教学目标
知识及技能
1、会认8个生字，会写4个生字。2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。
过程及方法
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。说说“亡羊补牢”、“揠苗助长”两个成语的意思。2、能把这个寓言故事讲给别人听。
情感态度价值观
悟出故事寓意：做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。
教学重点
理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
教学难点
悟出故事的寓意：做错了事，只要肯接受建议，认真改正就不算晚。
教学方法
情景创设法、朗读引导法、指导法
学****方法
自主探究学****法、合作交流学****法
教具
多媒体课件 、田字格贴
民族团结教育内容
我国民族分布由于历史上的几经分合，形成了以汉族为主体的 “ 大杂居、 小聚居， 互相交错居住 ” 的特点。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣：
1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2、今天，我们要学****一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢
3、指名读，齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读
边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的？
2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。
（6）指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？