文档介绍：课程教学大纲
专业:民族传统体育
课程名称:学校体育学
2006年4月
一、说明
本教学大纲是根据我院民族传统体育系教学计划所规定的课程设置及学时分配等有关规定制订的。本课程为专业课程。
本教学大纲遵循我院为本专业培养具有民族传统体育基本理论知识,掌握专业技术、技能,能从事本专业的教练、教师等工作的高级应用型人才的指导思想。根据我院民族传统体育系培养目标的要求,从民族体育的特点出发,注意贯彻理论联系实际和突出能力培养的原则,并在总结以往教学经验和中学体育教学,训练实际需要的基础上编写的。
本门课程重点讲授学校体育学的原理和方法的一般规律的学科。
本科的学校体育学的教学时数总计36学时。2学分
二、教学任务
本课程的主要教学任务是:使学生掌握学校体育的产生与发展、现代社会与学校体育、学校体育的结构功能与目标、体育教学方法、体育教学的设计、实施与评价、课余体育锻炼、课余体育训练与体育竞赛、大学竞技体育、学校体育管理体制与法规等基本知识理论,并能领会和运用其中的知识理论进行初步的体育教学和研究工作,使学生具有初步组织和开展学校各项体育工作的能力。为今后的实践工作打下良好的实践基础。
三、学时分配
序号
教学内容
时数分配
百分比
授课形式
1
学校体育的产生与发展
2
%
讲授
2
现代社会与学校体育
2
%
讲授
3
学校体育的结构功能与目标
4
%
讲授
4
体育课程
4
%
讲授
5
体育教学目标、过程与目标
4
%
讲授
6
体育教学方法
6
%
讲授
7
体育教学的设计、实施与评价
4
%
讲授
8
课余体育
2
%
讲授
9
学校体育管理体制与法规
2
%
讲授
10
体育教师
2
%
讲授
11
机动
2
%
12
考试
2
%
合计
36
100%
四、教学内容纲要
绪论
[目的要求]
了解学校体育学的研究对象与性质;掌握学习学校体育学的基本要求。
[教学重点]
学习学校体育学的基本要求
[教学内容]
一、学校体育学的研究对象与性质
二、学习学校体育学的基本要求
三、体育教学方法
四、体育教学过程目标
五、体育教学设计、实施与评价
六、如何学习《学校体育学》
第一章学校体育的产生与发展
[目的要求]
通过本章的学习,使学生了解国内外学校体育的产生和发展状况,掌握我国学校体育发展的历史沿革,熟练掌握各种学校体育的指导思想。
[教学重点]
各种学校体育的指导思想。
[教学内容]
第一节国外学校体育的产生与发展概况
一、国外学校体育的产生
(一)希腊教育
(二)斯巴达五项竞技
(三)雅典国家体育馆
二、国外学校体育的发展
(一)从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育
(二)从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育
(三)自由资本主义时期以来的学校体育
第二节我国学校体育的历史沿革
一、我国古代学校体育简况
(一)六艺教育
(二)武举考试
二、我国近代学校体育形成与发展概述
(一)1903年的《奏定学堂章程》设立体操科
(二)1923年的《新学制课程标准》改为体育课
(三)1940年公布了《各级学校体育实施方案》
(四)1941年创建《延安大学体育系》
三、新中国成立以来校体育的发展概况
(一)初创阶段(1949—1957年)
《各级各类学校教育计划》规定开设体育必修课,每周2学时。
《准备劳动与卫国体育制度》
、11所体育学校、38所体育系科
(二)曲折发展阶段(1958—1965年)
1961年出版了中小学体育教材
(三)严重破坏阶段(1966—1976年)
(四)改革开放,新的发展阶段(1977年至今)
,国家首先加强了体育的法规制度建设,相继颁发实施了一系列学校体育的法规制度。
1977年,教育部设立了体卫司
1979年扬州会议
1979年下发《高等学校体育工作暂行规定》和《中小学体育工作暂行规定》(试行草案)
1990年颁布了《学校体育工作条例》
1992年9省市试行中考体育
1998年全国试行中考体育
2002年颁布了《学生体质健康标准》