文档介绍：《雷雨》教学设计
三江第一小学：罗文芳
教学内容：
九年义务教育人教版小学语文二年级下册18课《雷雨》第二课时。
教学目标：
理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
通过看图和学文，培养学生观察、想象、思维能力，提高语言的表达能力。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
图文结合，理解课文是怎样描写雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景物的特点。
有感情地朗读课文。
教学难点：
按顺序观察、描绘雷雨前、雷雨中、雷雨后景象特点。
教学准备：自制多媒体课件。
教学过程：
导引目标，激发兴趣
谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那就和罗老师一起来猜谜语吧。（多媒体出示谜面：（1）天上有面鼓，藏在去深处，响时先冒火，声音震山谷。（2）千根线，万根线，落在水面画圈圈。）学生猜出谜底：雷、雨（教师同时板书出课题）。
那么，孩子们平时也一定见过打雷下雨的天气，对吧？（对）谁能说说打雷下雨天是什么样的？（让学生尽情说，然后鼓励:孩子们真会观察。）那我们来看看课文是怎样描写这场雷雨的。
创设条件、自主参与
请小朋友们打开书、翻到18课，自己小声地读一读课文，看看课文哪些部分分别写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？
学生汇报课文哪些部分分别写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？
组织研究、体验发现
（一）、学****雷雨前部分，指导学生读出雷雨前天气的变化。
1、多媒体出示1——3自然段内容及问题：
（1）、这一部分写了哪些景物？
（2）、是怎么描写的？
2、请小朋友们带着这两个问题自由读这一部分，用笔划出这三个自然段中分别写了哪些景物。
3、多媒体出示1——3段文字，指名说写了哪些景物，师相机用多媒体在文字中勾出景物名称（乌云、树叶、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声）
4、课文是怎么形容这些景物的？（压、不动、不叫、乱摆、逃、亮、响）（指名说）
5、借助多媒体动画理解重点字、词“黑沉沉、压、垂”（黑沉沉：指云层很厚；压：指云层很低；垂：这里指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子），体会作者观察事物的细心，要求学生平时养成细心观察的好****惯。
6、学生读一读自己喜欢的句子，师相机指导朗读。
7、齐读雷雨前部分，指导读出天气的特点，读出雷雨前天气的变化。
（二）、学****雷雨中部分，指导朗读，读出雷雨中的变化。
1、（多媒体播放雷雨中画面）要求学生仔细观察下雨的过程。
2、开始雨是怎么下的？（指导朗读：哗，哗，哗，雨下起来了。）
3、雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。为什么都看不清了？（让学生结合自己曾经看到过的大雨中的景色，体会一下当雨下得很大的时候，看外边景物模糊一片，像笼罩着一层白雾。）
4、雨下着下着就变小了。问：雨是一下子就小了吗？从哪个永嘉能看出来？（渐渐地）问：“渐渐地”是什么意思？（一点一点地，慢慢地）读时要慢一些，声音越来越小。