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葫芦丝教学计划
一、指导思想：
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学****葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣及能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：
本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学****葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学****5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学****初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练****以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》
四、学****目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
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2、规范常用基本技巧及练****曲等演奏技法。
3、认识和学****各种音符、休止符、节奏及节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区及音域音乐的速度及力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学****预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学****来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
9月份：
（1）学****葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练****曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份： 
教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练****曲。
认识各种音符、休止符、节奏及节奏型。
（3）学****演奏乐曲 《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。 
11月份： 
（1）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练****曲。
（2）自由拍的吐音方法练****br/>（3） 认识调号、音区及音域音乐的速度及力度（常用术语）。 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
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（4）学****演奏乐曲 《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛 
12月份： 
（1） 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练****曲。
（2）吐音和连音相结合的练****160;
（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）活指练****学****演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等 ，并进行学月葫芦丝比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
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校本课程《葫芦丝》教学设计
课 题
葫芦丝“5”音的练****br/>教学目标
初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。
教材
分析
重点
能用吐音正确吹奏“5”音。
难点
演奏姿势，气息的运用。
教具
葫芦丝
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教
学
过
程
一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入
二、简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、 等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：
三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
四、“5”音的练****br/>练****一 4/4 55555555║
演奏提示：（1）全按作5即筒音为5；
（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：
（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。
老师示范。
学