文档介绍：清镇市卫城中学 高二 年级 教学设计
课题名称
装在套子里的人
科目
语文
年级
高二
班级
教学时间
执教教师
课标要求
了解幽默讽刺及夸张艺术手法的运用
学****者分析与教学环境分析
学****者分析
对小说人物形象的概括有一定基础
教学环境分析
对小说，特别是外国小说的阅读量不够。有关的艺术手法了解得不多。
教学目标
1、知识与技能
探知作品中。
2、过程与方法
合作探究
3、情感态度与价值观
通过“以小见大”的手法了解沙皇专制制度对社会的毒害，以及这种制度下怯懦人性的可悲。
教学重难点
重点
幽默讽刺艺术手法的运用
难点
作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。
教学资源
导学案 多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
教学效果
导入新课
“冬练三九，夏练三伏”有那么一个人，被全世界的人所记住，在他的身上，我们能否找到自己的影子呢？
查词典完成下列词语解释 
辖制：
孤僻： 
歹毒：
讥诮 
安然无恙：
周济：
管束
孤独怪僻
阴险狠毒
冷言冷语嘲讽
平安，没有什么毛病和事故 
给穷困的人以物质上的帮助 
师生互动、探究新知
解题和介绍创作背景。
结构分析 
明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分： 
解析第一部分。 
别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？
“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学****这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。 
（一）介绍别里科夫的外表、生活****性和思想性格（第1-5段）。
（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第6段至倒数第37段）。
（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（最后3段）。
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里，有形的套子伞、表、刀装在套子里坐上马车，支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活
无形的套子只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐只求不出