文档介绍：管控措施 提高本科毕业设计质量的过程管控措施_李高升
中国电力教育
2010年第34期 总第185期
教学管理与评价
DOI 编码：.1007-
提高本科毕业设计质量的过程管控措施
李高升 刘继斌
摘要：针对本科毕业设计所面临的问题，指出规范而细致的过程指导和管控是提高毕业设计水平的重要保障。分析了毕业设计时间紧张的问题并提出了调整设想，探讨了指导教师的主观积极性对毕业设计的影响及相应的制度设计，研究了阶段性检查、指导与考核所涉及的研究计划制订、文献查找与阅读、中期指导与考核、论文撰写与答辩等环节的注意事项。
关键词：毕业设计；过程管控；中期检查；毕业答辩
作者简介：李高升（1980-），男，山东潍坊人，国防科技大学电子科学与工程学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：电磁兼容及防护、工科人才培养；刘继斌（1974-），男，湖南永州人，国防科技大学电子科学与工程学院，副教授，工学博士，主要研究方向：电磁场与微波技术学科教学与科研。（湖南 长沙 410073）
本科毕业设计是大学四年最后一个学期的主要工作，是人才培养的重要环节，是知识与技能的综合训练。对于学生来说，通过毕业设计这段时间相对集中的工作，将在理论与实践的初
[1]步结合方面迈出重要一步。
提高对毕业论文的要求来约束学生，迫使其投入更多精力。要想提高毕业设计质量，为毕业设计提供充足的时间保障，必须将毕业设计从时间上与这些工作进行区分。
首先，比较容易解决的是把最后一学期的课程调整到以前的七个学期中，因为从内容上来说，这些课程并不一定要等到最后临近毕业时再来修。其次，毕业实****队列与体能训练等工作，可以相对集中安排在5月中下旬到7月上旬。再次，毕业教育，也可以集中安排在最后两个月，这与队列和体能训练不冲突，相对于毕业设计，在时间和场地方面也可以就近安排，便于操作。
值得一提的是，根据很多学校目前的院区安排，教师和学生处于两个不同的院区，如果缺少面对面的交流，其指导效果肯定会受影响。需要集中安排一段时间，使学生能够有足够的班车，灵活往返于两个院区。
此外，本科生联系导师制度，即从大学一年级起，就为每个学生指定联系教师，对其今后几年的学****生活等各方面提供咨询和指导。对于人才培养来说，这是一种很好的方式，有助于提高学生的综合素质。这在客观上可以完成毕业设计的一部分先期工作，为毕业设计节省一定的时间。
二、调动指导教师的积极性
经过三年多的大学阶段的学****在本科毕业设计之前，对于电子信息类本科学生来说，他们已经掌握了数学、物理、英语等基础知识和电子线路、信号处理、通信原理等专业知识，具备了承担本专业的某些专题研究任务的基础条件。然而，除了少数参加过电子设计、数学建模等竞赛的学生之外，绝大多数学生在拿到一项研究任务时，并不清楚其基本的工作思路，不知从哪里入手，中间要面对哪些困难，需要解决哪些问题。
本科毕业设计正是要在这些方面对学生进行培训，弥补前几年课堂教学所不能提供的能力训练的空白。在这种情况下，指导教师的作用是相当重要的。如果指导教师能够负责任地为学生提供从方法论到专业技能的指导，对于这名学生的成长和能力的提高，是非常关键