大班音乐蛤蟆历险记教案.docx

文档介绍：大班音乐蛤蟆历险记教案
　　学情分析：
　　本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的先行组织者迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学****音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。
　　活动目标：
　　，跟随音乐玩蛤蟆历险记游戏。
　　，能主动参与游戏并大胆表现自己。（过程与方法）
　　3．根据故事情节记忆游戏顺序，并能用我要吃掉你我不怕，我不怕，我的秘诀是ｘｘ对话来展开蛤蟆历险记游戏。
　　4．在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。（情感、态度、价值观）
　　5．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　6．能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　教学重点：
　　让幼儿能根据音乐的节奏合拍的做出蛤蟆历险记游戏动作。
　　教学难点：
　　幼儿创编动作的同时说出动作的名称。
　　活动准备：
　　音乐《植物大战僵尸》片段，头饰蛇、鳄龟、怪兽。
　　活动过程：
　　一、开始部分。
　　。（请坐，小朋友们好，老师好，我是王老师）二、基础部分。
　　，引入课题。听一听，看一看，说一说，学一学。
　　今天，王老师带来了个故事，叫《蛤蟆爷爷的秘诀》，我们一起来听听发生了什么（播放PPT）。
　　有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
　　爷爷低声说：嘿嘿，刚刚一条又肥又嫩的蛇游了过去。你赶紧追，还能追得上。奥，谢谢提醒。鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。
　　小蛤蟆从灌木丛中跳出来，他叫道，哇，爷爷，你真勇敢，真了不起!蛤蟆爷爷开心地笑了，现在，我的第三条、也是最后一个秘诀--他刚说到这里……一头巨大无比地怪兽出现了。
　　③.我们大家一起来学一学！小手准备！
　　④.提问:他们散步时嘴里说着什么？请小朋友和我一起走！（饥饿的敌人在哪里，没看见，没看见，饥饿的敌人在哪里，没看见，没看见）。
　　⑤.我们大家一起来学一学。
　　⑥.我们大家一起和小蛤蟆散步吧！（播放音乐，教师和幼儿一起做A段动作）。
　　① 播放ppt：在幼儿A段动作结束时，怪兽音乐响起，教师带领幼儿原地蹲下。
　　师：蛇来啦，快蹲下，不蹲下的小朋友会被怪兽抓走的，想一想蛤蟆爷爷是用什么秘诀打败蛇的呢？（勇敢，用动作告诉老师）播放音乐2（教师做，我不怕，我的秘诀是勇敢）。小朋友们，快和老师一起用蛤蟆爷爷的秘诀打败蛇。
　　幼儿：我不怕，我的秘诀是勇敢。（幼儿教师一起）师：蛇被小朋友们用勇敢打败了，你们真棒！
　　我们一起和小蛤蟆继续散步吧！（播放音乐，幼儿和老师一起做A段动作）② 播放ppt：怪兽音乐响起师：鳄龟来啦！（教师蹲下）想一想，蛤蟆爷爷是用什么秘诀把鳄龟打跑的？（勇敢，机智，其他的）是勇敢呢，还是机智呢（音乐起，我不怕，我的秘诀是机智，我不怕，我的秘诀是机智）师：是什么秘诀呢？（机智，适当的时候可以让幼儿用动作