文档介绍：
教材分析：
这是一个美丽的童话故事:一颗渴望能给人们做件好事的小豌豆飞落到一座小楼窗台上的裂缝里，它渐渐地发芽、长叶、开花，，战胜了病魔。故事中，作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆活泼善良、阳光乐观的性格特点，塑造了一个乐于助人的美好形象。
教学目标：
，正确书写八个要求会写的生字:能在具体语境中运用“绿莹莹”“懒洋洋”“滴溜溜”“笑吟吟”等词语;积累有特点的词句。
，能流利地讲述这个故事。通过整体感知课文，体会小豌豆想为人们做一件好事的美好心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
，品味文中纯真的语言特色，激发学生阅读、思考、表达的欲望。
《太阳花》，感受太阳花的精神品质。
教学重难点：
1. 理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
，爱是最伟大的，也是最幸福的。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：二课时
教学过程：
第二课时
课时任务：
通过默读思考、提出问题、想象画面、抓住关键词句，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美好心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
一、深读感悟
（一）课文内容回顾：想想课文讲了一个什么故事？
（二）出示感悟题：
默读思考：小豌豆是怎样长大的？小姑娘是怎样一天天好起来的？勾画出相关的语句，批注自己的体会。带着自己的体会有感情地读一读。
。
。
。品词析句，指导朗读。
感悟点预设：
，下不了床，连坐也坐不起来。多可怜的小姑娘！她小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。
“多可怜”体现了小姑娘生命的垂危、处境的悲惨；“连坐也坐不起来”、“全身一点力气也没有”，具体描写了小姑娘的现状——处在生命的尽头，毫无生气。
教师要引导学生在品味语言的基础上，读出小姑娘的可怜。
，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行，她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
“钻出”、“吐出”用诗般的语言描写出春天的美好；“一动也不能动”体现出小姑娘身体的衰弱；“呆呆地”体现出小姑娘心情的寂寞、空虚。引导学生通过春天美好景物与小姑娘现状的对比，感受小姑娘对外面生机盎然的世界的向往。
从“该、也该、该”体会到什么？（对春天美好景象的想象。）
从“真想、可是”体会到什么？（小姑娘的失望）
补全句子：小姑娘真想出去瞧瞧，（看看小河的冰融化了没有，小青蛙睡醒了没有，小蚂蚁走出自己的家了没有……）可是不行，她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
（引导学生谈一谈他们眼中春天的美好景象，然后带着这样的感受边想象边朗读课文。）
……长得又快又好。
“猛劲长”是怎么长？合理想象，补全句子：
我也会跟你一样， ，长得又快又好。
（小姑娘看到小豌豆猛劲的长，从而受到了鼓舞