文档介绍：《从百草园到三味书屋》教学设计
洛阳市东升第二中学
唐正清
《从百草园到三味书屋》教学设计
教学目标：
1、三维目标 知识技能 体会课文写景的精妙；把握作品主题。
2、过程方法 结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。
3、情感态度 了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。
教学重点
    领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法
教学难点 1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。
教法学法 以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学
教学过程：
一、导入新课（从美女蛇的故事引入，激发孩子的阅读兴趣）
每个人的童年都有值得回忆的美好故事，因为童真、因为有趣、因为幼稚、因为傻气，故事就多了几分神秘色彩，所以让人难以忘怀。同学们以前听过美女蛇的故事吗？传说中美女蛇常在墙头呼唤男人的名字，如果回头便会发现是一个美女的头在对你微笑。如若应声追过去，美女蛇就会露出蛇身，将人吃到。那么大文学家鲁迅先生他的童年有哪些有趣的故事让他在长大后还一直难以忘怀呢？今天我们将要学****的鲁迅先生这篇文章《从百草园到三味书屋》就讲述了鲁迅先生的许多童年趣事，特别是里面的美女蛇故事，更让作者的童年世界多了一份神秘色彩。
走近作者，了解名家
鲁迅 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 伟大的文学家、革命家、思想家，现代文学的奠基人，初用“鲁迅”笔名是发表《狂人日记》时，三部小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》（此环节中老师让学生以抢答题、填空题等的形式来识记这些文学常识，并让学生当堂了解当堂落实）。
三．检查预****情况
1. 读准下列字词的读音
确凿 ｚáｏ 菜畦qí  鼎沸 dǐng  拗ǎｏ
脑髓ｓｕǐ 盔甲kｕī  蝉蜕ｔｕì  秕谷ｂǐ  
 
，理解词语的含义
人迹罕至      人声鼎沸    鉴赏     倜傥
默读课文，整体感知文章内容。 
1、从文题来看，你获得了哪些信息？ 
明确：表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……），点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋）
2、学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段？
明确： 1—8:回忆百草园的有趣生活。 
   9：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。 
   10—24：回忆在三味书屋的读书经历。
五。合作交流，感悟探究（百草园的生活）
—8段，读后请同学们以“一个          的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题。
 明确：（学生畅所欲言：金色的童年，快乐的童年……）百草园是我的乐园：（1）有趣的景物；（2）有趣的故事——美女蛇的故事；（3）有趣的活动——雪地捕鸟。 
2、作为散文，要有文眼贯穿其中，你认为1——8段的文眼是什么？ 
明确：“但那时却是我的乐园”画龙点睛，成为这几段文字的文眼。
学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的妙处。 
明确：（1）多角度写景，形声色味俱全，