文档介绍：15《落花生》教学设计
合山市上塘小学 陈燕玲
一、教材分析。
《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的词藻和深奥的语言，但是给人以清晰、深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
二、教学目标。
1．理解课文内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．有感情地朗读课文，背诵课文最后四个自然段。
3、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。
三、教学重难点
     教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
     教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
四、教学准备。 课件
五、教学过程。
（一）自学导读，揭示目标。
。
今天我们就来学习一篇与花生有关的课文。
，学生齐读。
。
  “落花生”就是我们平时常见常吃的花生（教师出示花生图片），谁能说说为什么叫它落花生？（学生介绍）因为它的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它——落花生。
。
  学生介绍作者资料（也可读课后资料袋）
  作者的笔名落华生就是从这篇文章来的，你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲？所以同学们要好好学，这篇文章很有味道。
，说说文章的主要内容和写作顺序。
  （1） 主要内容。
  （2） 这篇课文是按什么顺序写的？课文围绕花生讲了哪些内容？
（板书：种花生、收花生、尝花生、议花生）
（二）合作探究，归纳导读。
    在这四部分内容中作者重点写了哪部分内容？（议花生）
  ？请同学们默读课文第3-15自然段，批画出重点语句，谈谈自己的理解和体会，并适当在旁边做好批注。
  。
  ，教师引导。
  学生汇报：姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。
（1） 出示父亲的话。（第10自然段）
   A学生朗读说自己的理解和体会。
   B教师引导抓住关键词语“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”“矮矮地长在地上”等分析，体会出花生的朴实无华、不求虚名、默默奉献。（板书：朴实无华、不求虚名、默默奉献）
  C教师：这段话中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然外表不美，但是却具有朴实无华、不求虚名、默默奉献的可贵之处，那么父亲是在批评桃子、石榴和苹果这类植物吗？（不是）那为什么这么说？（突出花生不炫耀自己、默默奉献的特点）
D指导朗读这一自然段。
  过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花