文档介绍：《贝多芬传》
教学目标：
1．通过探究交流，学生了解贝多芬的生平，学****其大胆创新、献身艺术的精神和坚韧不拔的性格。
2．学生能够在教师的引导下自主感悟课文语言准确、生动、形象的特点，并能分析体会课文中富有巨大感染力的典型的字、词、句。
3．落实诵读练****训练学生带着分析有感情地朗读课文；落实拓展写作练****引导学生学****选取典型事例描写人物的方法。
第一课时
教师：好，我们上课。
（导语）今天我们开始学****第一单元——人物风采的第一课。有这样一个人：他，是世界级的艺术大师；他的作品二百年来久演不衰成为了世界艺术之林里的经典；他一生遭遇了数不清的悲苦与不幸；面对浩劫，他坚若磐石，以极大的毅力与热情投入到艺术创作当中去。他就是饱经忧患、蜚声乐坛，用自己悲苦的一生诠释了欢乐——这一人类永恒的主题的音乐大师——贝多芬。今天让我们跟随法国文学家罗曼•罗兰一起走进贝多芬的艺术人生，共同领略音乐大师的人生风采。
（检查预****贝多芬离开我们已经快二百年的时间了，大家对他的了解可能不是很多，所以上节课老师布置了一个探究作业，请同学们回家之后通过查阅书籍、上网等方式查找贝多芬的相关资料，大家都做了吗？
学生：做了。
老师：好，放在桌子上，我检查一下。
（学生将作业放在桌上，老师检查。）
有的同学上网查阅了相关资料，打印之后带来了；有的同学抄录了与课文内容相关的信息；还有的同学带来了《名人传》、《贝多芬传》、《音乐大百科》等相关书籍。看来同学们的准备工作做得很充分，下面谁来谈谈，你所了解到的贝多芬？
学生A：我知道他是一个聋子，后来他什么也听不见了，但他还在不停地创作。他拿来一根木棍，自己咬住一头，把另一头放在钢琴上，通过这种方法感觉到声音，显示了惊人的毅力。
教师：这个同学说的很生动，通过一个小故事让我们看到了贝多芬所具有的惊人的毅力，很感人。谁还来说说？
（学生回答：略）
教师：大家说的都很好，老师也找了一些资料拿来和大家交流。
（结合课件，介绍贝多芬生平。师生之间、课内外知识之间进行交流。建议配乐贝多芬《命运》交响曲。）
在悲苦的深渊里，贝多芬一生遭受不幸。
1770年12月16日他出生在德国莱茵河畔的一个小镇。他的祖父是当时的宫廷乐师，父亲是宫廷的男高音歌手。在我们看来，贝多芬出生于一个“音乐世家”，但这并没有给他带来欢乐，带给他的只有痛苦与不幸。
他的父亲是个酒徒，性格暴躁，一生庸碌无为。他希望儿子成为第二个莫扎特，以便为他换来荣华富贵。所以从4岁起，贝多芬便被迫学****钢琴，稍有不遂，即遭父亲毒打。贝多芬的童年凄惨痛苦。
但他很聪明，很小就学会了演奏钢琴、管风琴、小提琴、长笛等乐器，13岁就当上了宫廷剧场首席小提琴师，显示了过人的音乐天赋。
1787年，他只身前往维也纳，一曲钢琴奏罢，音乐大师莫札特感到震惊，他说：“此年青人必为乐坛掀起狂澜！”
得到当时的大师的赞赏，贝多芬惊喜万分，就在他准备拜莫扎特为师学****更多的知识的时候，不幸又一次降临在了他的头上——最爱他的母亲去世了。这对他是一个巨大的打击，他不得不离开维也纳回家，错失了向大师学****的机会。年轻的贝多芬从此担负起养家的重任。
同时，他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑娘离他而去。他身心俱焚。
27岁时，他的耳朵开始耳鸣，随之他便进入了一片死一般寂静的世界。双耳失