文档介绍：教材简析
“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。
我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学****我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学****他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。
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教学流程图
画风
导趣质疑
识字
初读感知
自读自悟
写字指导
拓展
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《画风》
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宋 涛
sòng tāo
陈 丹
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赵小艺
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宋涛
陈丹
赵小艺
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宋 涛 陈 丹 赵小艺
显得更美了
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【三个孩子到底是怎么画风的呢？让我们带着问题自由读读课文。】
【你能给自己提出什么要求？】
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老师还把他们的画带来了，猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知的?
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赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车
的小男孩，风车在呼呼地转”
从第四和第八自然段
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