文档介绍：江村小景
田汉
教学目标：
1、在感知情节的基础上，结合背景理解剧本主题思想。
2、学****作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法。
3、体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言。
教学难点：体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言
教学重点：学****作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法
课时安排：1课时
教学步骤：
一．明确学****目标
二．作者、背景简介（见课件）
三．题目解说
四．速读课文，概述故事情节
本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的，以反对内战、控诉战争为主题的作品。
龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用***互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。
五．理清结构及人物性格
（1）第一部分（开头到“女提篮下，老母依旧在做活”）写母女对白，为后面的情节发展做必要的铺垫和交代，同时也表现那个年代普通百姓的生活。这一部分是情节的开端，通过母女对白为后面的情节展开做必要的交代和铺垫。先由女儿要进城读书引出二哥这个人物然后再由母亲对女儿命运的慨叹引出大哥这个人物，几声枪响很自然地交代了孙传芳要过江来打仗的背景，女儿“大哥要是回来了，不知道认不认得家里”的联想，表达了妹妹对哥哥的思念，也是后文情节的暗示。这一部分内容可以说无一处闲笔，人物的每一句台词都和下文的情节有着紧密的联系，都是必不可少的交代和铺垫。
在这一部分也表现了几个人物的不同性格。女儿的性格最为鲜明，显然是一个对生活充满憧憬和希望的女孩子。在母亲的劝导下，她要读书的决心还是毫不动摇，表现出了对新生活的追求的执着。母亲的形象则代表了当时更为普通的广大群众。她的最大理想是让儿子“积攒几个钱，将来娶一房亲，也好接续香烟后代，”是自己死了能有儿子给自己送终。这样的理想，是最基本的理想，也是当时的老百姓只能有的理想。可那样的时代，使他这样的理想最后也彻底破灭了。而俩儿子的性格在这一部分都是暗写的。但从母女对白中可以看出俩儿子的性格不同。二儿子比较本分老实，顾惜家庭，关爱妹妹，这样老实的青年投身行伍更多地不是理想的追求所致而是生活的窘迫所逼。老大则是另一类人，他天性不够安分，向往外面的世界，可是在生活中胡乱冲撞的他没有能够找到自己希望的东西而是被不幸的经历扭曲了自己的灵魂，这有他自身的原因，更多的则是社会的原因和责任。当然这一部分对他只是一个交代和暗示，更多的则是在下一层次中加以表现，但这一部分极为简略的交代已经为后面的情节的表现打下了基础。这一部分是以喜写悲，愈见愈悲。
第二部分（“已而闻叩门声”到“匆匆下”）写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。
这一部分主要通过母子对话交代长子的经历同时表现长子的性格。在这个家庭中长子的命运最为不幸，他一无所有，更可怕的是这样的经历扭曲了他的灵魂，使他不分好坏，没有是非，而且养成了一身的土匪****气和兵痞气，他的经历不仅塑造了他的性格，酿造了兄弟残杀的悲剧，也是社会混乱的一个缩影。而他的性格就注定了他的悲剧。即使不死在弟弟的枪口也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。作者对战争的控诉是深刻的，不单单