文档介绍：狐狸和乌鸦
教学目标：
、有感情地朗读课文，初步复述课文。
，使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。
教学重点：
有感情地朗读好狐狸三次说的话。
教学难点：
理解课文内容，初步复述课文。
一、复****导入。
1、同学们，今天朱老师给大家带来了两位老朋友，大家和他们打个招呼吧！
2、复****上节课所学的词语
头晕眼花 迫不及待
尾巴 眨眼 一副 漂亮
男女比赛读
个别读
齐读
3、狐狸和乌鸦之间发生了怎样的故事呢？今天就让我们再一次走进《狐狸和乌鸦》这个故事。
二、初读感知，整体感知。
1、指名分自然段读课文，其他同学仔细听，待会儿我请同学试着用自己的话来给我们说说这个故事。
2、谁来试着用自己的话来说一说这个故事？（指名交流）原来是这样，狐狸看中了乌鸦——嘴里的肉，可是乌鸦站在高高的树上，他馋的直流口水，想吃掉乌鸦嘴里的肉。
三、精读理解课文内容。
1、你知道狐狸是用什么方法吃到那块肉的吗？读课文2-5小节，一边读一边用“~~~~~”画出狐狸说的话，将乌鸦的反应用“——”在课文中画下来。
2、自主读书，画线。
3、讨论交流。
一、体会“亲近”。
第一次，狐狸是怎么说的？出示：“亲爱的乌鸦，您好！”
1、听了狐狸的话，你有什么感受？
2、你从哪些词感受到狐狸对乌鸦的有礼貌、尊敬 （您、亲爱的）你会对谁说亲爱的？（妈妈、爸爸、长辈）亲密的人，喜欢的人用亲爱的，对老师和长辈才会用您
3、他们不是亲人，也不是同类，狐狸这么尊敬乌鸦，是真心的吗？哪个词看出来的？眼珠一转，他的一个小小的动作都被你看到了，从这个动作你能看出他此时此刻在想什么吗？
4、你能把狐狸的心思读出来吗？这样说能吃到嘴里的肉吗，加上动作来读一读好吗？2-3个
5、听了狐狸的话，乌鸦——没有回答。
二、体会“关心”。
1、狐狸没有吃到肉，又对乌鸦说——谁来读？如果读书的时候能多多关注人物的动作和表情你就会读得更好！狐狸先生我想采访一下你，刚才没有吃到肉，你的心情怎样？那你为什么还要笑着说呢？
2、原来你的笑容里还藏着这么多秘密呢，像这样装出来的，有目的地笑容，就叫做赔着笑脸。再读。
3、乌鸦看了狐狸一眼，还是——没有回答。
三、夸赞羽毛漂亮，嗓子好，奉承乌鸦。
1、两次都没成功，狐狸放弃了吗？他又对乌鸦说——谁来读？