文档介绍：滕州市学校发展共同体考核评价方案（试行）
A级
指标
B级
指标
评价要点
评价办法
备注
A1
组织领导
（15 分）
B1组织机构
（5分）
共同体成员学校组成统一工作领导机构，人员落实到位，统筹协调共同体内部的各项工作。
成立工作领导机构记2分，否则不得分。人员落实到位，且较好地履行职责，3分。
B2发展规划
（5分）
制定了切合实际的学校发展共同体发展规划和年度工作计划，并认真组织实施。
制定了切合实际的学校发展共同体发展规划和年度工作计划，并认真组织实施的记5分，否则不得分。
B3组织保障
（5分）
落实牵头学校校长负责制，建立共同体成员学校议事会制度，定期研究、解决共同体建设和管理相关问题。
根据制度的落实和过程性工作开展情况记1-5分。
B4统一管理机制
（5分）
通过教育论坛、管理研讨、共同举办专家报告会、干部交流结对子等联谊活动，促进先进教育思想和办学理念的交流与融合。
共同体各成员学校致力于现代学校制度和文化建设，成员学校在牵头学校引领之下，完善教学管理、教师管理、学生管理等工作制度，管理效能明显提升。
活动形式丰富有效记1分；先进的教育思想和办学理念在成员学校师生中形成共识，并转化为行动研究，分别记1分。
成员学校干部师生人际和谐，形成良好的精神风貌记1分，否则 —1分；成员学校各项管理制度不断完善并得到有效落实记2 分,—2分。
A2
工作
机制
（50 分）
B5人才流动机制
（15 分）
、教师交流制度，牵头学校和成员学校之间互派一名校级管理干部和2~4名骨干教师，交流时间不少于一学年。
2牵头学校派遣的校级领导到成员学校挂职，重在管理经验的输出；所派骨干教师到成员学校支教，并担任班主任，重在专业引领、学科带动。各成员学校派出的校级领导干部要与牵头学校相应岗位上领导结成对子，深入学习管理理念、管理制度和管理经验；学科教师要深入到牵头学校各年级学科组，工作量、工作纪律和考核同牵头学校教师一样。
、教师统一发放交通、生活等补贴，并在师德考核、职称评定、评优晋级等方面给予倾斜。
、教师交流人数、交流时间达到要求的记5分，否则不得分。
2交流人员履行职责，作用发挥明显，记1-5分。
、教师统一发放交通、生活等补贴的记2分，否则不得分；制定优惠政策，对交流的干部、教师在师德考核、年度考核、职称评定、评优晋级等方面给予倾斜的记3分，否则不得分。
B6教育教学一体化机制
（20 分）
学校发展共同体统一安排共同体教学教研计划，共享设施设备、网络资源等。
学校发展共同体每学期至少进行一次大型的教学经验交流；常态化开展示范课、观摩课、研究课、赛课磨课等教研活动，牵头学校教学理念、课堂模式的引领作用发挥明显；加强集体备课、作业教学、实验教学交流活动，成员学校常规管理水平明显提升；共同体学校都能有效推进优质教育资源评选，成员学校比往年推进效果明显；有计划地统一组织单元过关考试等检测活动，搭建统一分析平台。
制定并落实教师队伍的专业化发展规划，开展教师结对、教学比武