文档介绍：
第二课时
教学目标：
学会本课8个生字。能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。
理解课文内容，注意读好文中的问句。
明白每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点。
重难点：
识记生字词，理解课文内容。
理解“人家是人家，我是我”。
教学过程：
揭题导入
同学们，你们见过大象吗？他的外形有什么样的特点呢？
今天，我们就来学****有关大象的故事——《大象的耳朵》
板书课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）
复****字词
学****课文之前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
小老师带读生字。
三．学****课文
今天我们学****的课文标题是大象的耳朵，大象的耳朵到底怎么了？我们一起来看看。
自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。
指名读第1自然段。
大象的耳朵有什么特点？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）
第一段用了什么修辞手法？（比喻）把什么比做什么？（把大象的耳朵比作扇子）
仿写一句。
齐读第2--8自然段。
（1）指导读好问句。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
（2）分角色朗读，看看谁读得最好。
（3）想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。）（板书：大象的耳朵耷拉着）
（4）大家都这么说，那大象是怎么想的呢？
女生读第8段。
学****9--13自然段。
（1）怎么才能让耳朵竖起来呢？男生读第10自然段（用两根竹竿把耳朵撑起来）（板书：大象把耳朵撑起来）