文档介绍:人教版小学数学四年级下册《律乘法分配》
教学设计(1课时)
教学目的:
1、通过观察、分析、比较,引导学生概括出乘法分配律,理解并且掌握乘法分配律;
2、能运用乘法分配律使计算简便
3、培养学生的分析推理能力
教学重点:抽象概括出乘法分配律
教学难点: 理解乘法分配律
教学过程:
一、 情境导入
新学期开学,我校四年级班24人每人要买5个作业本,2个练习本,一共要买多少个本子?
二、探索新知
,试一试你有几种解法。
(教师巡视,指名板书两种解法)
24×5+24×2          24×(5+2)
2.汇报交流,让学生说说每一步的意义,得出等式:
    24×5+24×2 = 24×(5+2)
    24×(5+2) = 24×5+24×2 
,归纳乘法分配律
1等号左右两边的式子有哪些相同点,有哪些不同点?
2从等式的左边到等式的右边是怎样变化的?
3你还能举出像这样的几组等式吗?
4用字母表达式来表示这一规律。
5试用自己的语言来表述这一规律。
学生合作探究后,小组内汇报交流和全班交流,引导学生归纳出乘法分配律
1读课本乘法分配律概念,抓住关键字词理解
两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。
2用简短的关键词表达乘法分配律
       和与一个数相乘 = 积相加
       各的积    = 积的和      (什么不同了?)
三 巩固练习
   
128×(100+2)=28×__○___○___
2(40+4)×25=40○__+___○___
3125×3+125×5 =12