文档介绍：8.《彩色的梦》教学设计
教学目标：
【知识与技能】
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童诗的特点和美感。想象并用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
4、理解课文内容，想象彩色铅笔画出的梦，并能用自己的话说一说。
5、感受梦的色彩情感,感受儿童天真美好的梦想，运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,激发想象力和创造力，培养观察生活丰富想象力和热爱生活的情趣。
【过程与方法】
以教师示范为主引导学生会认会写生字；以各种读的方式进行朗读能力训练；以联系上下文、结合生活、借助图片来理解字词；以文段句式为范例对学生进行仿写训练。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重难点：
重点：想象彩色铅笔画出的梦，并能用自己的话说一说。
难点：启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。
课前准备:多媒体课件:教学需要出示的词语、句子;田字格中的范字:课文插图及葱郁的森林图片、彩色笔或蜡笔。
教学过程：
一、激趣导课：
:小草爱做梦，梦是绿绿的;花儿爱做梦，梦是红红的;大海爱做梦，梦是蓝蓝的;云儿爱做梦，梦是白白的;小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。孩子们这节课我们一起学习一首儿童诗一《彩色的梦》，好吗？
，学生齐读课题。（课件1）
。（课件2）
“彩、梦”。（教师相机指导、学生书写、同桌评价）
二、探究学习
（一）初读课文，自清障碍
1、（学习指南一）（课件3）
（1）自己试读后，同桌检查在认字条中读错的字下面打叉号。（要求：读准字音）
（2）小组合作学习（要求：组长把组内不会的字教会，交流生字的识记方法。）
（3）班内挑战读（要求：字正腔圆，声音洪亮）
2、预习检查：生字认读：（加拼音）（课件4）
hé liáo píng yù cōng
盒 聊 坪 郁 囱
bān jīng dīng níng
般 精 叮 咛
（去掉拼音）（课件5）
（课件6）
（课件7）
（课件8）
（课件9）
学生开火车认读词语，教师相机正音。(出示词语:铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱、一般、精灵、叮咛)
（二）细读整体感知
1、数一数课文一共有几个小节。可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？（课件10）
课文共有四个小节，可以分成三个部分。
第一部分（1）：写彩色铅笔的外形特点。
第二部分（2、3）：写“我”用彩色铅笔描绘出的画面。
第三部分（4）：写彩色铅笔可以描绘丰富多彩的世界。
“一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬”？（课件11）
“一大把彩色的梦”是指一大把的彩色铅笔。
“有的长，有的圆，有的硬”用排比的修辞手法写出了这些彩色铅笔的外形特点。
3.“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳