文档介绍：《宿新市徐公店》
教学目标：
“宿、疏、蝶”等3个生字。
，能说出古诗大意。
，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。
教学重点：理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：体会诗的意境，体会诗人的感情。
课前准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、提问引入，揭题、释题
,老师先请同学们来背上节课学的古诗《游园不值》。
,我们来学****杨万里的一首诗《宿新市徐公店》。
，理解题意(板书课题)
宿：住宿，过夜
新市：地名
徐公店：姓徐的男子开的客店
宿新市徐公店的意思是什么？
生：诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜。
？我们一起来欣赏吧！
二、初读古诗 ,书写生字。
，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。
，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。（注意读准翘舌音，后鼻音。）再全班齐读.
，同学们注意听音是否读准,再指名读。
，请你们照着他的样子，读给同桌听。
“宿、疏、蝶”指导书写。
生：“宿”上下结构的字，宝盖要比下面宽一些。
生：“疏、蝶”是左右结构的字，书写时左窄右宽。
三、逐句指导，感悟意境。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
1.（出示课件）小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？
（老师可用手势带学生回答）。
生：篱落：就是围园子的篱笆。
生：疏疏：指围篱笆的竹棍隔得很开。
生：篱落疏疏就是讲围园子的篱笆很稀。
生：小路，诗中的“一径”指的就是一条小路。
生：未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。教师板书：篱落一径枝头
。
，篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这景色真美呀！谁能来把这种美读出来呢。
，根据情况由老师或朗读得好的同学带读；
指导朗读：疏疏，要读得轻；深，要读得慢来表现小路很长很长；未成阴，要重读。
老师范读，学生跟读，自由朗读，男女生赛读。
：美丽的乡村景色吸引了诗人杨万里，忽然他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗？（边出示课件）
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
？教师板书：儿童黄蝶
生：是小孩子在追黄蝶。
那他们是怎么追的呢？
生：飞快地跑。
是的，诗中“急走”就是飞快地跑的意思。
整句诗的是什么意思？
生：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。
，你喜欢的黄蝶就在不远处，想抓到它吗？（想）那就用你的朗读来告诉我们吧！
。
指导朗读：读这句诗时，要重读“急”和“追”。
，学生跟读，男生站起来大声朗读，齐读。
师：看得出你追黄蝶跑得很快。我仿佛看到你就要追上黄蝶了。
？
生：没有。
？
生：飞入菜花无处寻。
7.（看课件）为什么会无处寻？