文档介绍：小学常规教学展示现场会活动方案
一、申报项目名称：小学常规教学展示现场会活动方案二、申报项目学校：镇中心小学三、项目组织单位：妹冢联校
四、现状分析
在县教育局的关心和指导下，中心小学以科学发展观为
指导，深化课程改革，大力推进素质教育，狠抓教学常规管
理，现在是“聊城市规范化学校” 、“聊城市教育教学示范学
校”、“聊城市信息技术教育示范学校” 。
现有教职工 28 人，专任教师 27 人，本科学历教师 23 人。教师业务能力强，教科研水平高。每学期开展备课、公
开课、家常课等教研活动，开展业务大培训活动，开展大练教学基本功活动。以写字教学为重点，促进学生学****良好行为****惯的养成；积极开展教学方法研究，注重“家常课”教
学，进行多项课题研究，探索师生管理与评价方式。 XX年成功举办了全县小学教学常规管理现场会。
五、活动目标
以“规范办学行为、优化课堂教学、全面提高课堂教学
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效益”为主线，以“探究教学常规经验，实施教学常规精细化过程化管理”为主要途径，重点通过强化备课，探究上课模式，进行作业改革，反思教学，健全制度，完善管理，研
究策略等过程， 提升教师教学的能力和水平， 打造出有特色、高效率的常规管理方式，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。
六、主要展示内容
（一）常规管理
优化备课、上课、听评课、作业批改、辅导、复****检测、开展教研活动等若干活动环节，常规教学过程性管理。按照“严”、“精”、“细”、“实”、“活”、“效”六字要求，制度系统化、规范化，各种活动原始材料归类存档，形成教学管理的长效机制。
（二）集体备课
备课是上好课的首要环节，写“教案”是教师顺利而有
效地开展教学活动的关键。转变以往的“备课就是抄教案”
的粗浅认识，通过开展“现场备课” 、“课堂教学开放周”等活动，杜绝不备课就上课， 不写教案就上课的现象。 探究“学案”的应用，提倡应用活页教案。
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（三）上课创新
突出“学生为主体，教师为主导”的作用。变“严肃、
紧张、拘谨、枯燥”的课堂为师生互相尊重、情感交流、轻
松愉快学****的课堂；变“教师讲、学生听”为“先学生按教
师的提示自主学****后教师重点讲解” ；变“教师问、学生
答”为“先学生质疑提问，讨论研究，后教师点拨、引导，
师生共同探讨作答” ；变“教师先讲概念理论，后让学生死
记硬背”为“先学生观察思考，探究讨论，教师启发引导后
导出概念结论” ；变“教师空洞说教”为“让学生动手操作，
从做中学，使学生自己发现知识，总结规律” ；变教师为主角的课堂教学，为学生为主角的课堂教学。
探究课堂教学模式，开展任课教师“上好每一节课”活
动，要求每一位教师上好每一节课， 努力提高课堂教学效果，使课堂教学效益最优化。