文档介绍：怎么样学化学化学有点像文科, 但和历史政治又不一样。不能死记硬背, 必须把书看一遍, 如果一遍不能领会再多看, 通过****题领会概念的含义, 多多做题是最有益的。元素的电子排布是基础, 这个必须背下来,1到36 号元素都应该背下来。*********************************************************** ****************************************** 一、认真阅读化学课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本, 也就抓住了基础知识, 应该对课本中的主要原理, 定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学****化学中研究问题的方法, 掌握学****的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学****的思维能力。看化学书的程序一般分三步。 1. 全面看全面看一节教材, 把握一节书的整体内容, 在头脑中形成一个初步整体印象, 要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。 2. 抓关键在全面看的基础上, 抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨。 3. 理思路看书时要积极思考, 重点知识要掌握, 难点知识要逐步突破。总之,看书的程序可概括为: “整体枣部分枣整体”,即整体感知, 部分探索,整体理解。二、化学实验的学****方法(一)实验——学****化学的手段化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法, 也是学****化学的重要手段。(二)观察实验要与思考相结合化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序, 分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如: 在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时, 要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体, 而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考, 把感性知识升华, 就会获得较深的认识: 锌的活动性比氢强, 能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢。(三)化学实验操作中的“一、二、三” 1 .实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜, 把盛有药品的药匙小心地送人试管底部, 然后将试管直立起来, 让药品全部落到试管底部。 2. 实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放, 把药品或金属颗粒放入容器口以后, 再把容器慢慢地竖立起来, 使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器。 3 .在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁, 滤纸的边缘应低于漏斗口, 漏斗里的液面要低于滤纸的边缘, 烧杯要紧靠在玻璃棒上, 玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。三、化学用语的学****一)化学用语枣学****化学的工具化学用语是化学学科所特有的, 是研究化学的工具, 也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语, 学****化学就不能入门。所以, 掌握它是很重要的。(二)写好记好化学式的方法 1 .掌握单质化学式的写法 2 .掌握化合物化学式的写法(三)掌握写好记好化学方程式的方法 1 .抓住反应规律 2 .联系实验现象写好记好化学方程式*********************************************************** ******************** 怎样才能学好化学钱国明李克森化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么,怎样才能学好化学呢? 一. 理解双基,掌握化学用语所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论, 是化学基础知识的重要组成部分, 也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来, 具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学****时不要只局限于熟记,要善于抓住其中的关键“字”、“词”,准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”,抓住“三个守恒”(元素、原子、质量) 。对双基不仅要正确理解, 更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语, 如元素符号、化学式、化学方程式等,要能熟练掌握,灵活运用。二. 立足结构,了解物质性质化学研究的对象是物质, 物质的组成和结构决定了物质的性质, 而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学****元素化合物性质时, 应抓住其结构来了解物质性质。如学****氧气时, 须思考: 氧气是由许多氧分子组成的,而一个氧分子又是由二个氧原子构成的, 氧原子最外层 6 个电子, 易得电子, 所以氧气的化学性质较活泼, 许多物质在