文档介绍：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
金凤区第九小学 焦建维
教学目标：
1．会认13个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
学****生字、词语；品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词语，背诵课文。
教学难点：
文中最后一句的意思及“雷锋叔叔”的含义。
教学准备：
教学课件，生字卡片。
课时：2
教学过程：
第二课时
一、复****导入。
1．认读词语卡片中的词语。听写词语：冒着、雷雨、雷声、打雷
2．理解词语：
（1）通过找近义词的方法理解“年迈、四处寻觅”。
（2）教师讲解“荆棘”。
（3）联系生活理解“晶莹”。并拓展练****晶莹的（）”。
3．背诵第一、二诗节。
二、感情朗读第三、四诗节，在口语交际中进一步体会雷锋精神。
1．自由练****有感情地朗读第三、四诗节。
2．展示有感情地朗读。（配乐）
3．进行口语交际，体会雷锋精神。
4．配乐背诵第三、四诗节。
5、小结填空：我们在（），找到了（）的脚窝，在（），找到了（），那是雷锋叔叔留下的足迹。
三、学****第五诗节，寻找身边的活雷锋。
1．过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，他们号召全国人民“学****雷锋好榜样”，并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。于是在我们身边涌现了许许多多的活雷锋。
2．师有感情地朗读第五诗节。
3．生结合“学****小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意思？指名说。
（通过交流，使学生懂得这里的“雷锋叔叔”不是特指的，而是千千万万向雷锋学****的“活雷锋”。并拓展到上文的“雷锋叔叔”（附图），也许不是真正的雷锋，也是那些活雷锋。）
（1）雷锋就在我们身边。你们说一说我们身边的雷锋吧。
（2）小对子合作创作诗歌并展示。
（学生写诗，教师巡回指导。）
（2）交流、点评。
四、总结全文，背诵诗歌。
同学们，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。