文档介绍：区小学集体备课实施意见
为进一步贯彻实施《襄阳区常规教学流程管理办法》，结合全区小学教学实际，在备、教、批、辅、考、评、研七个常规教学环节中，首先进行“备”的研究。因为“备好课”是上好课的前提，集体备课是备好课的有效途径，因此，为落实集体备课活动，提高集体备课质量，特制定《襄阳区小学集体备课实施意见》。
一、指导思想
充分发挥集体智慧、个人特长和骨干教师的传帮带作用，体现“同伴互助”的精神，避免教师个体研究势单力薄状况，最大限度地减少教学中的不足和失误，实现资源共享，全面提高教学质量。
集体备课是集教师群体之优势，形成合力、凝成焦点的重要手段，是教师应对挑战、快速成长的有效途径，是深入推进课程改革的重要平台，是校本培训的有效载体，是提高教师业务素质和理论水平的重要措施。
二、基本要求
一条原则：操作简捷，实用可行，便于推广。
二个目的：以备代训，备研结合，提高教师业务水平；集思广益，资源共享，提高团队整体教学水平。
三种分组：①以年级分组（平行班较多的大型学校）；②以学段分组（平行班较少的学校，可分为低、中、高三组，或低、高两组）; ③以学科分组（小型学校）。可根据学校同年级同学科教师数量多少
, 自行确定，任选一种。
四个固定：固定时间（每两周至少开展一次，时间半天）；固定地点（每个备课组的活动地点相对固定），固定研究主题（每学期或每个时期每组要有相对固定、明确的研究主题），固定集体备课流程。
三、集体备课流程
经过两年多的探索，综合各校实施的集体备课流程，制定集体备课基本流程为“布置任务，确定主备深钻教材，初写教案集中讨论，达成共识一一修改简案，设计详案一一实施教学，相互听课一一反思教学，公正评价”六个环节。
布置任务，确定主备。第一次集体备课提前1周布置，以后每次结束时安排布置下次集体备课内容，确定主备人。
深钻教材，初写教案。备课组所有成员接受任务后要做好三件事：
（1）分析教材。①做好单元备课，重点是单元教材整体简析（分析本单元的共同点和不同点，或本单元各内容之间的区别与联系）； ②确定教学理念、教学指导思想、教学方式方法等；
（2）收集资料。收集、学****相关的典型案例与教学经验，吸取好的教学方式、方法和教学手段，确定自己的教学思路。
（3）设计教学。每位成员要站在本单元或某一类型课的高度，从本单元（或下阶段）教学内容中选一节具有代表性的典型课，作为
本次集体备课的研究课，设计教学。各学校要集中精力、集中时间在一个阶段重点研究、解决好一种类型的课。设计教案时，主备人写出详案，其他成员写出简案。
，达成共识。集中讨论交流时，重点解决好以下几个方面内容。
（1）单元备课：首先对本单元（或下阶段）教学内容进行分析, 确定重难点，确定本单元（或课型）主要的教学方式或方法。
（2）课例分析：对确定的一节有代表性的典型课进行讨论分析。主要从三个方面进行：
教材分析：首先对这节课（或小节）的教材进行个性化解读与简析，主要包括教材主要特点、教材重难点、教学目标等；
学情分析：分析学生对本课（或小节）学****已经具有的知识、技能、生活经验及能力，分析学生学****本课（或小节）的难易程度，分析学生学****这课（或小节）可能遇到的困难