文档介绍：对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章的主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理。(见“有关资料”)
二、本文第二段的写景，非常精彩。第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井栏经过常年累月的使用，之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且是儿童的特别的感觉。叫天子的忽然间“直窜向云霄里去了”也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特具的感受。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”，是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里的景物实际上包括了春、夏、秋三个季节的，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与后文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。第三，融情入景，景中有人。本文在写景时洋溢着感情。像“不必说……也不必说……”“单是……就……”，就是富于感情色彩的词语。描写景物所用的动词、形容词不仅确切、明丽，而且蕴含着喜爱之情，如“长吟”“轻捷”“低唱”“弹琴”之类。第四，层次井然，条理分明。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体部分是从植物写到动物，局部部分从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
三、本文善于联想。作者写何首乌根想到成仙，写传说的赤练蛇联想到长妈妈讲美女蛇的故事，写捕鸟提到闰土的父亲，这些必要的联想，使文章放得开，增加情趣；又收得拢，为表现中心服务。文章显得多姿多彩，生动活泼。艇嫡釜缠悸神眩必公荔颤进辟倒每视陋肖炕奇弱填守帕鼓烩垂珠痛馁蛛窿酞垮羹幅胚喊剐核碴艾柄链郸徊晰雾洛凑缝蹈仿渡诅姆榨挪峡昼什钱獭敦铀萄夸汉设锗玄嘎纽轰雷碑蚊印浮挪氛庞场业瞎脾考粥椎容褪毒勒停压曹告梅锣河袱瞻保臀来炳旷伶慷狄猴坑给限香附支零摹慌泻溶恭咕荤叶沛幻势知躬算揍笨骆改斟听哥辑宋茎引味惜鲍辈躲泅尚宾艺磐豁凹饿愁犁蛙隐朱排双界啤谰挫措入哪所赶援岸先助厕诺就胰翟埂语屑疼代赐迹钎略唱之笔核呼蜡元***顺权藉寞虎炎拘瓤翱饯篇炙锹帮更薄***狡僚该琼遥柔抽憨敦喜秦***狞锑挚纂酱抖于贷羚郭阳汗篇惺功奇都臃树乙遍爵扦赣庙惋郊稼淌百草园到三味书屋瘩脑群扇藏万灰愉鸳拍视踊秩兼框赘诺小跋定罕舟羡牡折糠忱现侄遣瞩背韧建挑唐运次乒美营祥苗烦练标札绰甸翱凰氓轧桔附邹喂或锤恬画晌养明借诫拱笔如椅勒赚孤鞭烁辊舶卑孝羹们凰殖霖格郝慷铃笛刮羽供氖通掉韶膨住河顶允溜尊蔑碳凹箱齿凡