富饶的西沙群岛教学设计 (2).doc

文档介绍：《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
[设计意图]
课文描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。一是首尾相呼应，以一个中心句提纲挈领，写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。鉴于此，我主要采用整体感悟，创设情景，直奔亮点，丰富表象，朗读感悟，内化积累语言等方法，力求使学生在宽松、富有情趣的教学氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。
[教学目标]
1．会认10个生字，重点指导写好“威、武、拣”3个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天”等词语。
2．有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。
3．读懂课文主要内容，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
[教学重难点]
读懂课文主要内容，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方。
[教学环节流程设计]
一 谈话导入，了解位置。
1、谈话导入：
同学们，在节假日里肯定和你的爸爸、妈妈去旅游过，能不能说说都去过哪些地方？给你留下了什么印象？
2、出示中国地图，创设情境，让学生了解西沙群岛的地理位置。（板书课题）
二、初读课文，解决字词
自由读文，交流词语的预****情况
：（课件出示）
师：谁想来试试？（指名领读）
，同学纠错。
？（重点提醒大家 “栖”是多音字，在本课读qī、“划”也是多音字。“卵”读luǎn）
。
，指