文档介绍：12*《清贫》导学案
课题
清贫
课型
新授课
教学目标
“筹、矜”等10个生字，读准多音字“吓”。
。在自主、合作、探究中学****用语言、动作、神态刻画 人物形象，感受人物的性格品质。
，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
教学重点
，感受方志敏烈士甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的高尚情操。
、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。
课前准备
，搜集方志敏烈士的相关资料。(教师)
。(学生）
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、揭题质疑，交流资料(用时：5分钟)
。
。
：
方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年1月被俘入狱，《清贫》就是他在囚室里所写的。你认为“清贫”是什么意思？
。
。
“清贫”的理解。
要引导学生从字词层面上谈对“清贫”的理解，为接下来深层次地解读人物做铺垫。
二、初读课文，整体感知(用时：8分钟)
，圈画难读、难理解的词语，进行答疑解惑。
，思考：方志敏是一个什么样的人？
：
(1)小组内合作，交流疑难字词，解决不了的记录下来。
(2)全班交流，寻求同学和老师的帮助。
，将学生的主动权还给学生。 。
，感受人物品质。
，或进行概括。
、矜持不苟、舍己为公的人。
三、再读课文，自主探究(用时：18分钟)
：
从文章的哪些地方能感受到方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。
。
句段一：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
组织学生谈感受。
对比感悟人物形象。 句段二：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
，品悟人物形象。
(1)边读边画，品读词句，并在旁边作批注。
(2)读完后先在小组里说一说，再在全班交流。
。
句段一：
他“经手的款项”总在“数百万元”，依然能甘于清贫，令人敬佩。
在对比中感悟人物的品质，并深入理解甘于清贫其实是每一个共产党员的革命操守的道理。
句段二：
用国方兵士的“满肚子热望”反衬方志