宿豫区顺河中心小学三年级语文学科课堂教学设计.doc

文档介绍：宿豫区顺河中心小学三年级语文学科课堂教学设计
课 题
19、石头书
主备人
吕怀成
执教者
吕怀成
任教班级
三5
预设2课时
本课为第1课时
课型
新授
授课时间

教
学
目
标
1
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2
初步理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识。
3
能正确、流利的朗读课文。
教学
要点
教学
重点
识字写字；正确流利的朗读课文。
教学
难点
理清课文脉络，了解石头书的含义。
教学法指导
自主阅读法 ， 小组讨论法， 感情朗读法。
教学准备
制作课件，生字卡。
集体智慧
个性设计
教学后记
导入新课，激发兴趣。
⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关(板书课题)
⒉看了课文题目，你有什么想法？
初读指导：
⒈自学生字词。
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。
查字典并联系上下文理解词语。
勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底
⒉学生自读课文。
⒊检查自学情况。
⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
⒌弄清脉络，出示思考题：
⑴川川和磊磊发现一位队员趴在石头上看什么，感到好奇。
⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解了有关化石的知识。
⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
精读课文
⒈引出全文的感情线索。读课文思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。
⒉朗读第1、2自然段。
作
业
设
计
过
关
题
读一读，再抄写
好奇 足迹 矿物 贝壳 叔叔
奇怪 煤炭 矿石 化石 脚印
说说下列词语的意思。
刨根问底：
挑
战
题
理清课文脉络。
审查结论
集体智慧： 个性设计： 审查人： 审查日期： 年 月 日