文档介绍：彩色的梦
瑞光小学：马 荣
教材分析:
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
学情分析:
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。
教法学法:
引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。
教学目标:
【知识与技能】
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
重点:
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点:
1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:2课时
第一课时
课时目标:
1．会认9个生字，会写“彩、梦”2个生字。
2．朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。
重点难点:
1．会认9个生字，会写“彩、梦”2个生字。
2．朗读课文，想象彩色铅笔画出。
教学过程:
一、激趣导入，揭示课题:
师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的，大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗——《彩色的梦》
二、教师板书课题，学生齐读课题。
三、学习目标：
有感情地朗读课文，读准字音,读通句子.
标出小节序号，圈出生字。
学习生字。
学生自学:
小组内交流:
质疑:
检测:
1、这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。(圈出带