文档介绍：概念图和思维导图：
促进学习和思考的有效工具
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前言：学习可视化
1、知识的迅猛增长，如何提高学习的效率和效益。
2、“如何学”比“学什么”显得更重要。
3、现代社会已进入一个读图时代。
4、用图解方式来直观地呈现、再现知识，能增强记忆、
提高学习质量；把思维过程可视化，能促进创造性思维。
5、可视化学习是一种深度学习。
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什么是概念图、思维导图
概念图，又称为概念地图（Concept Maps），
是美国康乃尔大学的诺瓦克（. Novak）博士
根据奥苏贝尔(David P. Ausubel)的有意义学习理论
在上个世纪60年代提出的一种教学技术。
概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间
的关系。
概念图主要用于对知识的理解，提高学习质量。
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诺瓦克博士
Joseph D．Novak
美国康乃尔大学教授
概念图提出者 美国诺瓦克博士
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什么是概念图、思维导图
思维导图（Mind Maps）
是英国学者托尼·巴赞（Tony Buzan）在1970年前后
提的一种记笔记方法。
思维导图大多是通过带顺序标号的树状的结构来
呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）
具体化。
思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和
创造性思维的形成。
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托尼·巴赞 Tony Buzan
以大脑先生闻名；
英国头脑基金会总裁；
国际奥运教练、运动员顾问；
英国奥运划船队顾问；
西洋棋队的顾问；
“心智文化”概念的创作人；
“世界记忆冠军协会”创办人
思维导图的创始人 英国托尼·巴赞
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2003年网民行为调查（多选）
周光明 绘
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