文档介绍：校园里的蚂蚁
茶山镇中心小学张莉
一、教材内容
《科学》粤教版二年级下册第1单元“身边的动物”的第2课，课本第4、5、6页。
二、教材分析
《校园里的蚂蚁》以蚂蚁作为学****主题，共设置了三个教学活动，活动1“观察蚂蚁的外形”，让学生使用昆虫观察盒和画图细致地观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形。活动2“蚂蚁的家哪里”，认识蚂蚁窝的特点，观察蚂蚁的生活行为，了解它们的生活特征。活动3“蚂蚁喜欢吃什么”，通过实验研究，观察蚂蚁的摄食偏好，了解蚂蚁喜欢吃什么食物。
本章节的主题是认识动物，在本课内容之前学****了蜗牛的观察，学生已经奠定了一定的昆虫学****的经验，而且蚂蚁是生活中非常常见的一种昆虫，学生已经有足够的生活经验，所以本课的学****是加深对这一动物的全面认识。
三、学情分析
二年级的小学生好奇心和观察力都很强，对生活中的小动物非常感兴趣，蚂蚁又是在校道、草丛、墙角容易被发现的。但蚂蚁的体型比较小，学生一般不会进行仔细的观察，对蚂蚁的外形特征并不是十分清楚，甚至还有错误的认知。通过本节课的学****学生就能对蚂蚁有更明确清晰的认识。
四、教学目标
。
2．了解蚂蚁的巢穴特点、排队行走、信息交流方式、摄食偏好等
、讨论、实验探究设计、记录的能力
、亲近小动物、热爱大自然的情感。
五、教学重、难点
教学重点：学会观察，认识蚂蚁的外形特征
教学难点：通过观察和实验探究，理解蚂蚁的生活****性。
六、教学准备
教学课件、物投影昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、白糖、米饭等。
七、教学过程
1、导入新课
上课之前，老师和大家猜个谜语，看看哪位同学小脑筋转的最快！（多媒体展示）“远看像芝麻，地上慢慢爬。虽然力气小，团结力量大”大家快猜猜是一种什么动物？（蚂蚁）
大家猜的非常好！我们就来深入认识今天的主角———蚂蚁。引出课题：《校园里的蚂蚁》
2、教学新课
活动１：观察蚂蚁的外形
想认识蚂蚁，我们就要先看清蚂蚁，但是我们都说蚂蚁很小，像一粒小芝麻一样
讨论：蚂蚁这么小，如何观察蚂蚁呢？（放大镜）
老师在这里画了一只小蚂蚁
问题：画的这只蚂蚁是否正确呢？
交流：学生根据生活经验简单交流老师画的蚂蚁是否正确。
媒体：展示蚂蚁图片。
问题：蚂蚁的外形有什么特点？
讨论：借助昆虫观察盒仔细观察蚂蚁的外形，蚂蚁有几条腿？身体中间的部分有什么？头顶上的是什么来的？
蚂蚁有六条腿，中间的部分分别是头、胸、腹，头上的是两根是蚂蚁的触角。
在初步认识了蚂蚁后，引导学生在观察后进行交流，并指导学生在《科学学生活动手册》上，将自己新认识的蚂蚁画出来。
展示学生画的蚂蚁图。
【设计意图:通过学生画一画，更深刻的了解蚂蚁的外形特征，也增加了教学的趣味性。】
交流：对比自己的蚂蚁和波波画的蚂蚁是否相同。
发现：学生会发现老师画的蚂蚁只画了四条腿，是不对的，从而加深对蚂蚁外形特征的认识。
媒体：展示不同类型的蚂蚁的图，回顾蚂蚁的共同特点。
小结：蚂蚁身体的颜色有黑、褐、红等，他的头部有一对触角，胸部有六条腿。
活动二：蚂蚁的家在哪里
媒体：主题人物在校园里寻找蚂蚁
蚂蚁是地球上最常见的昆虫。蚂蚁的种类繁多