文档介绍：中华文化博大精深
一、教学分析
1、教材分析
《中华文化博大精深》选自苏人版思想品德九年级全一册第一单元第二课，主题是融入民族文化，通过学****旨在使学生了解中华文化的博大精深，源远流长。教学重点是了解我国灿烂的民族文化，培养民族文化认同感和自豪感。教学难点是中华文化是中国人民创造的，是世界文化的一部分，我们有责任和义务保护好中华优秀文化。本设计适当补充了地方文化内容，对教材内容作了适当整合。
2、学情分析
本课教学对象为义务教育阶段农村九年级学生。通过两年初中思想品德课的学****学生已具备一定的知识基础，掌握一定的思想品德学科的基本技能和方法。初步具备了运用已建知识结构分析解决一般生活现象的能力。但因所处的农村中学的环境制约，学生的知识面还不是很广，知识灵活运用和迁移的能力还有待提高。
二、教学目标
1、知识与技能：能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页；了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献；积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。中国传统思想文化的作用
2、过程与方法：例证法、讲解法、讨论法
3、情感态度与价值观： 增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。
三、教学策略和手段
1、重新整合教材，大胆取舍，把中华文化与地方特色文化相结合。 2、教学分为三个板块：文化中国、文化宜兴、文化校园。 3、准备课前音乐《高山流水》，塑造气氛。
四、教学过程：
一、预****交流（独学）
1、汉字的特点和作用？
2、什么是文化呢？
3 、中华文化的来源 ？4 、中华文化的特点 ？5、中华文化对世界文化的贡献？
6、中国传统思想文化的作用
7、 请列举你所知道的我们本地的文化遗产，并提出保护的建议和意见。 国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？
 
二、合作探究（互学）
 一、说名字，谈文化
1 、名字与文化 （ 1 ）特定的意义 （ 2 ）一定的文化内涵（板书）  （ 3 ）给人自信 
2 、汉字的特点和作用
 （ 1 ）地位：  是世界上最古老的文字之一，历史悠久。 
 （ 2 ）特点： 抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。
 （ 3 ）作用： 是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华世界各国都以文字的出现作为进入文明时代的标志。 
 （ 4 ）标志着人类进入文明时代
3 、与汉字联系的中华文化
  什么是文化呢？广义：狭义： 
 对于文化的含义书本上有解释，请大家看书本 18 页 
 二、中华文化知多少
1 、中华文化的来源——社会实践
 中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。 
2 、中华文化的特点：
 历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。 
 课堂感悟：下面是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。
（  孔子、 京剧脸谱、 长城、敦煌石窟、编钟 、 算盘、地动仪、武术 ）
带领学生阅读书本 20 页内容，加深体会中华文化的博大精深。 
3 、中华文化对世界文化的贡献
 中华文化在古代长期的发展中，始终走在世界的前列，它所产生的各种不同形式的文化都为世界文化发展的丰富和发展做出了杰出的贡献。 
 在我国的长期发展中，有很多凝