文档介绍：人教部编版三年级语文下册
第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计
教学内容
人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》。
设计理念
本次口语交际是“趣味故事会”，是安排学生讲讲人物故事的一次活动。这次口语交际要求学生可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。让学生在主动参与中获得发展，培养学生的语文素养。
教学内容分析
口语交际教学不是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理等因素。因此，本节课的交际目标确定为:讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话****惯。
学情分析
《趣味故事会》是人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际。《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本单元口语交际是要求学生讲述趣味故事，条理清晰， 声音洪亮，语言流畅， 语气、语调适当。让每位学生都参与到交际活动中，实实在在地提高学生的口语交际水平。
教学目标
、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
、倾听和评价。
，故事情节完整生动，适当的手势；鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，突出故事的趣味性。
、大方，注意语气、声音响亮。
，认真倾听，不清楚的地方可询问或补充情节，培养与他人合作的意识。
，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。
教学重点难点
运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
认真听，记住故事的主要内容。
教学课时： 1课时。
教学准备
（一）学生准备：
课前一周，让学生收集自己读过的人物故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻、最有趣的人物故事。
（二）教师准备：
多媒体课件、奖品等。
教学流程
一、回顾激趣，引入话题
在第八单元中，我们一起学****了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧，谁来告诉我，你读过什么故事书呢? (《故事大王》《格林童话》《皮皮鲁》……)
老师发现，你们的肚子里装满了故事。同学们，你最喜欢哪个故事? 在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给同学们听呢？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。
板书课题:口语交际——趣味故事会
:
讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
听故事的时